1、通讀（略讀）全書，尤其是前言、序和后記，整理出一條主線。

2、根據(jù)主線將全書分出十篇核心稿件內容。

3、沒讀完一部分核心稿件內容，就及時把拆書稿寫出來，重要的是在讀的過程做好感想記錄。

4、等十篇核心樣稿寫完，再寫預告和總結。

5、12篇稿件寫完，再根據(jù)主線修改l?mlm十篇核心稿件。（之所以等預告和總結稿件寫完，是因為在這個過程我對整本書又進行了2遍回顧，對主線的認識也更深刻。）

拆書稿初稿寫完了，但也還有些問題沒弄清楚。比如：

1、拆書稿每篇多少字數(shù)會比較好？

2、自己對“邏輯主線要深刻，亮點解讀要淺顯”的把握還不是很好，我認為是自己素材積累的不夠，所以在進行主題的論證的時候不夠有力。目前我的方法是直接用書中的案例進行解讀。

這個問題，很多人提到"RIA"。

R即Read，閱讀原文片段;I即Interpretation，用自己的話重述原文知識;A即Appropriation，拆為己用， 寫和這個知識有關的自己的生活經(jīng)驗，讓這個知識和自己有關。

R：閱讀原文：摘錄你要拆解的內容，通常是對你有啟發(fā)的

I：復述原文：用自己的話把原文表述出來（提取重點，刪除自己不關注的部分）

1,我學到了什么（結合原有記憶促進內化和記憶新內容）

A2：我如何做：我看到學到了這些內容，下面我要采取什么行動？

RIA三環(huán)節(jié)：

R=Read，閱讀原文片段

I=Interpretation 引導促進

A=Appropriation 拆為己用

RIA具體做法：

將閱讀分為：R（閱讀片段）、I（用自己的話重述知識）、A1（描述自己的相關經(jīng)驗）和A2（以后我怎么應用）

R：在讀書時，遇到某一個心動片段，停下來，劃出來。

I：用自己的話復述原文知識，達到理解知識本身是什么的程度。

A1：寫和這個知識有關的自己的經(jīng)驗，通過反思自己的相關經(jīng)驗，讓這個知識真的和自己有關。

A2：寫下針對這個知識自己可以如何進行的下一步行動，讓知識真的應用在自己的生命里，我們才能因為它變的更好。

實例：

R：心動片段

[摘自李翔商業(yè)內參]任正非談到華為的人工智能戰(zhàn)略：“我們的人工智能和社會上的人工智能不一樣，我們做自己的【狗食】自己先吃，我們吃的【狗食】是基于巨大的網(wǎng)絡存量，這世界上還有幾個公司能有機會在如此大的網(wǎng)絡存量上使用人工智能？這樣的機會就能產(chǎn)生世界上最強大的人工智能專家，有了這些專家和技術，以后做啥不行了“自己做的狗糧，自己先吃，還有另外一個優(yōu)點，任正非說：“人工智能不一定要選擇最難啃的骨頭來啃，你們可以選擇簡單的那塊骨頭先啃，從最容易的地方入手。對于GTS（華為的一個部門，全球信息科技服務部），最容易的還是可以用的上的。但是如果你去社會上銷售，這個半成品是沒有用的，我們公司卻可以是你的半成品，這樣你們就能得到了及時的信心鼓舞。

I：自己解讀

（what）狗糧是什么：

自己的狗糧自己吃，這個狗糧可以是人工智能這種前沿科技，可以是某項產(chǎn)品或者某項商業(yè)服務，也可以只是你正在學習的某項技能，具體“狗糧”可以不同，但是邏輯是相通的。

(why)為什么自己吃自己的狗糧：

1：與吃別人的狗糧或者別人吃我們的狗糧相比，自己吃自己的狗糧會有較高的容忍度，因為這是自己做的，沒有理由也無法對他人進行指責。

2：相對于為他人進行服務，自己為自己服務實際上會潛在地產(chǎn)生更高的標準。

(how)怎么吃：

其實這與我們耳熟能詳?shù)摹跋纫缀箅y”的道理是較為一致的。

“先易后難”這一道理雖然人人都知道，但實際上在日常工作中大家往往會反其道而行之，由于思維慣性，大家往往會產(chǎn)生這樣的心理：先把最難的攻克掉，剩下的很容易就會完成了，但往往“最難的這一部分”會消耗掉你大量的時間精力，以及你最開始的自信也在不斷的被侵襲，不僅如此，在攻克最難部分的這一過程中，心中還背負著“即使完成，還有剩下的一堆瑣碎事情需要逐個解決”這種潛在的心理負擔。而先易后難卻往往能出其不意，因為優(yōu)先相對簡單的部分不僅可以在很短時間內看到一定的成果，同時也能增加自身的信心，并且再完成所有相對簡單的部分后，可以沒有后顧之憂和任何心理負擔地集中全部資源和精力去攻克最困難的那一部分。

A1：描述自己的相關經(jīng)驗

最近自己在一個校園項目幫忙，該項目涉及到了杭州地區(qū)的20余所高校，以及蘭州、武漢地區(qū)的部分高校。

項目分為幾大部分，其中核心部分為一個新媒體矩陣，不過除此之外，還有一些處于摸索階段的業(yè)務，比如：校內食堂外賣。由于是處于摸索階段，所以其業(yè)務模式還未成形，但是就具體的業(yè)務模式團隊成員產(chǎn)生了不同的想法，大致可以分為兩種觀點，一是先深耕一個點，理清這一市場上的各種關系，同時在這一過程中也要有意識的去摸索出一種可復制的運營思路。另一種觀點則是從該市場的大環(huán)境來看，食堂外賣這一領域目前雖然還處于空白市場，但是在同一地區(qū)已經(jīng)有至少三家同類型公司介入，與校園外市場相比，校園市場相對封閉、潛在不確定因素少，因此容易在短時間內迅速在各高校間拓展開來，而目前已經(jīng)有其他競爭對手介入，再加上其他一些外部因素的壓力，因此大多團隊成員傾向后一種方案。但當時的項目負責人卻更傾向于前一種方案，并且力排眾議，就選擇我們自己的大本營，也就是在團隊所在的學校進行單點深耕，但遺憾的是，該項目只維持了兩個月左右便以失敗而告終，其中的過程是非常艱辛曲折的，同時也遇到了非常多在項目啟動之前完全沒有預想過的問題，最后發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)階段，以一般學生團隊的資源是完全沒有辦法做成規(guī)模的，因此及時叫停，刮骨療傷，盡可能將損失減少到最小。

這實際上是一個反面事例，但倘若如果不是負責人力排眾議，先從自己學校著手，從而發(fā)現(xiàn)這一市場的復雜性和不穩(wěn)定性，可能我們的損失會超出想象。

A2：以后我怎么應用

實際上無論是在商業(yè)運作中還是在自我提升中，自己的狗糧自己吃這一方法都是具有借鑒意義的，商業(yè)運營中，上文所提到的食堂外賣那一例子，雖然項目失敗了，但是失敗是項目本身的問題，其進入市場的方法實際上是沒錯的;同樣地，在自我學習提升中也是如此。曾經(jīng)看過一些關于產(chǎn)品/運營的入門書單推薦，洋洋灑灑列了有七八十本書，后來在與作者交流時，發(fā)現(xiàn)其中的很多書籍他自己都未曾讀過，只是因為該書口碑較好或者許多KOL都曾推薦過，因此自己也將這類書籍推薦給他人。但后來我在按照作者所給書單進行閱讀時，發(fā)現(xiàn)許多書籍其實并不適合初級產(chǎn)品/運營人員進行閱讀的。而在自我提升與幫助他人提升這一層面，倘若自己用該方法并未到達預期效果就推薦給他人，往往只會消耗掉他人的信任，也浪費了自己的時間。