發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山東
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正面管教之踐行三
周六，我試著松手，允許孩子散漫一天，讓他做自己喜歡的事，并給予鼓勵(lì)肯定。晚上我們一家人談了關(guān)于學(xué)習(xí)和玩手機(jī)的問(wèn)題。我先建議了爸爸，我建議是...
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正面管教之踐行二
學(xué)習(xí)了正面管教中的用心溝通，知道了用命令、指揮等傳統(tǒng)的溝通語(yǔ)氣說(shuō)會(huì)引兒子的不配合、對(duì)抗、抵制。在四月老師的引導(dǎo)下，特別是通過(guò)語(yǔ)音劇場(chǎng)體...
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正面管教之踐行一
上正面管教課快三周了，我經(jīng)歷了最初上課時(shí)驚喜地發(fā)現(xiàn)正面管教是我一直尋找的教育方式，那時(shí)是激動(dòng)開(kāi)心的;再就是開(kāi)始發(fā)現(xiàn)我的教育方式非常傳統(tǒng)...
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孩子如何獲得自己的歸屬感
《被討厭的勇氣》p117，我們首先是作為共同體的一員從屬于共同體，能夠感覺(jué)到在共同體中有自己的位置并能體會(huì)到“可以在這里″，也就是擁有歸屬感，這...
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2-5學(xué)習(xí)表達(dá)情緒
這一周學(xué)習(xí)了很多有用的內(nèi)容，首先學(xué)習(xí)感受情緒，知道了情緒無(wú)好壞，不能控制情緒，只能讓情緒流動(dòng)。 學(xué)習(xí)了關(guān)于掌中大腦，頭腦蓋打開(kāi)后...
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2-4回應(yīng)憤怒的方式頭腦風(fēng)暴~語(yǔ)音劇場(chǎng) 親愛(ài)的親愛(ài)的伙伴們，今天，我們要來(lái)體驗(yàn)一段如何回應(yīng)孩子生氣的情緒對(duì)話。 當(dāng)然，我們也要分別體驗(yàn)孩子和媽媽兩個(gè)角色，也就是說(shuō)，...
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2-3頭腦蓋打開(kāi)-積極暫停頭腦風(fēng)暴~語(yǔ)音劇場(chǎng)@所有人 哈嘍，親愛(ài)的伙伴們，昨天的體驗(yàn)?zāi)闶欠裼辛诵碌氖斋@，知識(shí)點(diǎn)都聽(tīng)完了嗎？今天，我們的體驗(yàn)要升級(jí)了，要體驗(yàn)雙方。 今天的場(chǎng)...
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2-2行為背后的信念化身傷心哭泣的五歲的我。語(yǔ)音場(chǎng)景如下: 五歲我的感受:我很難過(guò)，想到媽媽那里找到一個(gè)溫暖的擁抱，但媽媽的懷抱找不到，只感到了來(lái)自媽媽嘴里出來(lái)的寒...
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2-1感受識(shí)別認(rèn)識(shí)情緒頭腦風(fēng)暴~了解情緒 1、表示“高興”的感受詞匯，微笑，哈哈大笑，裂嘴笑，手舞足蹈，眉眼俱笑，滿面春風(fēng)，嘿嘿笑，偷偷笑，開(kāi)懷大笑，相擁而笑，笑出眼...