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小學(xué)數(shù)學(xué)四下《平移解決問題》一課教學(xué)反思2023年5月29日，我在自己的3班完成了《平移解決問題》一課的教學(xué)（課堂數(shù)據(jù)如下圖）。看到平臺數(shù)據(jù)的一刻，我就馬上和蕾姐姐發(fā)了一條消息——“...
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小學(xué)數(shù)學(xué)四下《平移》一課教學(xué)反思2023年5月26日，我在自己的3班完成了《平移》一課的教學(xué)（課堂數(shù)據(jù)如下圖）。雖然麻吉星教發(fā)平臺把這堂課判定為了“以生為本”，但我還是能夠覺...
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我麻吉星里評價的初適用在麻吉星教師按鍵器中，[評價]功能被放在了按鍵5上，一個最最中心的位置。說起來也確實慚愧，22年的一整年自己只用過2次的評價。我也問自己，我為...
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《乘法交換律和乘法結(jié)合律》教學(xué)反思23年3月6日（周一），我在3班完成了《乘法交換律和乘法結(jié)合律》一課的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)麻吉星教學(xué)發(fā)展智能平臺的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這節(jié)課共進行投票6次、挑...
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越細(xì)致越精準(zhǔn)——《認(rèn)識公頃》一課的導(dǎo)入反思波斯納（Poser）將教師的成長發(fā)展與其對自己經(jīng)驗的反思結(jié)合起來，提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗+反思=成長。教學(xué)反思幫助教師發(fā)現(xiàn)新的教育意義...
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我信息化征途的小總結(jié) ——以《圓的認(rèn)識》一課為例麻吉星反饋器，我算是完整的用完了一個整學(xué)期，當(dāng)然不是每一節(jié)課都用，只是有“逼著”自己盡量得多用，一學(xué)期下來也上了五十多節(jié)課。實踐下來，我最大收...
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“左右”的力量，交流的魅力從22年春季開學(xué)到現(xiàn)在的這半個多學(xué)期，我的數(shù)學(xué)課堂都有麻吉星魔法課堂的陪伴。在迷茫、痛苦、膈應(yīng)之后，我似乎已經(jīng)開始逐步地適應(yīng)信息技術(shù)所帶來的教...
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我魔法課堂的初探之路2022年春季新學(xué)期的第一個月，也是我正兒八經(jīng)地使用麻吉星魔法課堂的第一個月。雖然談不上翻天覆地、徹頭徹尾，但在麻吉星的陪伴下，我的課堂確確實...
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《數(shù)字時代的學(xué)與教》第六模塊心得體會共讀活動第六模塊的主題是未來之路，它已經(jīng)為我們教師規(guī)劃好了一條貼合信息化時代的成長之路，這是目標(biāo)，更是不斷自省的標(biāo)尺。做好教學(xué)絕不是一件簡...