發(fā)簡信
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六月的校園，褪去了春日的慵懶，沒有了平日課間的嬉鬧喧囂，空氣中悄然彌漫著獨屬于期末的緊張與熱忱。歲歲年年的期末復(fù)習(xí)，是校園不變的光景，也是我與孩...
翻開杰羅姆·布魯納的《故事的形成》，我跳出了對“故事”的固有認(rèn)知。從前總以為故事只是文學(xué)創(chuàng)作、孩童讀物，讀完此書才明白，敘事是人類理解世界、塑造...
初夏悄然至，清風(fēng)入校園。褪去春日的溫柔綿軟，夏日的校園多了幾分熱烈與鮮活。這周行走在校園的各個角落，滿眼蔥蘢綠意、聲聲清脆蟬鳴，讓我在忙碌的工作...
這周，學(xué)校下了一場很大的雨。 午后的天忽然暗下來，烏云壓得很低，沒過多久，雨點便“噼里啪啦”砸在窗戶上。孩子們原本還在走廊里嬉鬧，很快就被老師們...
周五的清晨，雨剛停，教學(xué)樓外的香樟樹還掛著水珠。學(xué)生們踩著濕漉漉的地磚跑進教室，空氣里有一種春末初夏特有的潮濕味道。 第二節(jié)課前，我像往常一樣站...
讀于漪先生的《基礎(chǔ)教育教師學(xué)》，字里行間皆是先生深耕教育數(shù)十載的智慧與赤誠，沒有晦澀難懂的理論，只有對基礎(chǔ)教育最真摯的體悟、對教師職業(yè)最深刻的解...
這一周，課堂依舊在日常的節(jié)奏中推進，沒有特別驚天動地的事情，卻有一些細(xì)微的瞬間，讓我重新思考“教育”的意義。 周二的一節(jié)課上，我布置了一個看似簡...
這一周，課堂依舊在日常的節(jié)奏中推進，沒有特別驚天動地的事情，卻有一些細(xì)微的瞬間，讓我重新思考“教育”的意義。 周二的一節(jié)課上，我布置了一個看似簡...
這周的一個課后服務(wù)前，我路過一樓走廊。孩子們剛下課，走廊里一如既往地?zé)狒[。笑聲、追逐聲、鞋底摩擦地面的聲音交織在一起，有點雜亂，卻也充滿生氣。 ...