發(fā)簡信
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“你好”是故事的開頭， “你要好好的”是故事的結(jié)局。
今天統(tǒng)一參加中心校組織的“新教育實驗通識培訓”，聽完之后，感受頗深。接下來重點就“青年教師的專業(yè)成長”方面談一點個人的思考與看法。 不記得哪位...
有寫日記習慣的老師通常都是生活的有心人，通常留心生活的點點滴滴與瑣碎日常，從中受到啟發(fā)或者獲得人生的感悟。可是，有的老師堅持寫教育日記很多年，...
利用暑假時間閱讀了朱永新教授的著作《新教育》，領(lǐng)略了一種全新的教育理念，對教育生活有了更深的理解與體會。 一、那些觸動我的語言 1.新教育精神...
加入“共讀共寫共成長”這個團隊的初始，說實話我寫的每日300字實在是湊數(shù)，純粹是摘錄文章中的精彩句段，外加自己的一點微小瑣碎的感悟?？墒请S著時...
8月上旬繼續(xù)閱讀余文森教授的《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》，閱讀了第九章《活動化策略》，包括《活動化的意蘊》和《活動化的具體策略》兩部分。 一...
今天繼續(xù)閱讀吳松超的《給教師的68條寫作建議》，閱讀的是第四章《寫“上學記”》，包含《求學生活值得寫》《于永正成名師，不是偶然的》《老師的手里...
今天繼續(xù)閱讀吳松超老師的《給教師的68條寫作建議》一書，閱讀了第三章《寫教后記和觀課記》。 美國學者波斯納提出“經(jīng)驗+反思=成長”的“教...
今天繼續(xù)閱讀吳松超的《給教師的68條寫作建議》，閱讀了第二章《寫教案》。華東師范大學教授、新基礎(chǔ)教育實驗研究主持人葉瀾說“一個教師寫一輩子教案...