“你好”是故事的開頭， “你要好好的”是故事的結(jié)局。
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
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追問(wèn)自己，認(rèn)清自我
今天統(tǒng)一參加中心校組織的“新教育實(shí)驗(yàn)通識(shí)培訓(xùn)”，聽完之后，感受頗深。接下來(lái)重點(diǎn)就“青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)”方面談一點(diǎn)個(gè)人的思考與看法。 不記得哪位專家曾說(shuō)過(guò)：專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程就是...
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加入學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)和成長(zhǎng)圈子
加入“共讀共寫共成長(zhǎng)”這個(gè)團(tuán)隊(duì)的初始，說(shuō)實(shí)話我寫的每日300字實(shí)在是湊數(shù)，純粹是摘錄文章中的精彩句段，外加自己的一點(diǎn)微小瑣碎的感悟?？墒请S著時(shí)間的推移，每天閱讀著群里優(yōu)秀老...
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核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)
8月上旬繼續(xù)閱讀余文森教授的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》，閱讀了第九章《活動(dòng)化策略》，包括《活動(dòng)化的意蘊(yùn)》和《活動(dòng)化的具體策略》兩部分。 一、那些觸動(dòng)我的語(yǔ)言 學(xué)習(xí)活動(dòng)...
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教師的教學(xué)魅力來(lái)自哪里
今天繼續(xù)閱讀吳松超的《給教師的68條寫作建議》，閱讀的是第四章《寫“上學(xué)記”》，包含《求學(xué)生活值得寫》《于永正成名師，不是偶然的》《老師的手里不能只有一把鐵錘》《為師者需要...
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如何寫好教學(xué)反思
今天繼續(xù)閱讀吳松超老師的《給教師的68條寫作建議》一書，閱讀了第三章《寫教后記和觀課記》。 美國(guó)學(xué)者波斯納提出“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的“教師成長(zhǎng)公式”，葉瀾教授“一個(gè)教...
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寫教材解讀文章的價(jià)值所在
今天繼續(xù)閱讀吳松超的《給教師的68條寫作建議》，閱讀了第二章《寫教案》。華東師范大學(xué)教授、新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)研究主持人葉瀾說(shuō)“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，寫三年教學(xué)反思...
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