發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：浙江
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概念性知識(shí)理解方法——理解三問(wèn)概念性知識(shí)包括：名稱(chēng)概念、理論、模型（方法論）、原理。 理解三問(wèn)，目的是加深對(duì)概念性知識(shí)的理解，主要通過(guò)三類(lèi)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行加深知識(shí)間的聯(lián)系： 1概念...
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YC多重閱讀2重點(diǎn)是實(shí)踐變速閱讀。 1.掌握多重閱讀前三步的作用。清楚了明確目的，畫(huà)出框架和變速閱讀是希望能夠?qū)?shū)中的知識(shí)進(jìn)行萃取，找出我們實(shí)際工作中需要掌握...
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YC多重閱讀11.最初制作《銷(xiāo)售提問(wèn)法》的結(jié)構(gòu)。 更新： 2.多重閱讀學(xué)習(xí)： 適合于向書(shū)的作者請(qǐng)教一個(gè)具體的問(wèn)題。 第一步：設(shè)定（明確）目標(biāo) 第二步：制定（畫(huà)...
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YC閱讀理念學(xué)習(xí)心得
閱讀理念學(xué)習(xí)心得： 1.閱讀書(shū)籍有四個(gè)步驟：眼睛復(fù)印——大腦劃重點(diǎn)——理解加工——提煉輸出 2、4大閱讀理念是除了眼睛復(fù)印之外的內(nèi)容加強(qiáng)。 理念...
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談?wù)勅绾蜗此⒄J(rèn)知，減少95%“自以為是”你是不是與人溝通，一言不合就吵架？你是不是也經(jīng)常事后拍大腿，“哎呀，我以為...”你是不是明明是去向?qū)Ψ接懡蹋Y(jié)果自己說(shuō)的比對(duì)方多？ “如何減少...
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日知錄
吳伯凡老師說(shuō)， 不僅要做一個(gè)有各種認(rèn)知的人。還要做一個(gè)正向積極正能量的人。因?yàn)檎J(rèn)知再多給別人的感受是冷的，沒(méi)人會(huì)喜歡和冷的人在一起。 而那些暖男...
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時(shí)間愿意和誰(shuí)做朋友？
明知道一件事對(duì)自己有很多好處，但我們習(xí)慣逃避。給自己很多的限制性條件，心情好就做，做一點(diǎn)點(diǎn)就覺(jué)得足夠，總是不愿意開(kāi)始馬上的行動(dòng)； 真正的高手都是...
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如何25分鐘解3個(gè)規(guī)條，雨天晴學(xué)員必看！你是否還在被規(guī)條所困擾呢？ 你是否感覺(jué)轉(zhuǎn)規(guī)條很難，根本做不到？ 你是否一聽(tīng)到轉(zhuǎn)規(guī)條心里就會(huì)有抗拒呢？ 如果你有以上的困難，那么恭喜，你來(lái)對(duì)了！只...
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PhotoReading教會(huì)我的一件小事PhotoReading教會(huì)我的一件很的小事，但能減少閱讀一本書(shū)90%的閱讀時(shí)間。 一天下來(lái)你可能發(fā)現(xiàn)讀的書(shū)寥寥無(wú)幾，心中滿(mǎn)是自責(zé)和挫敗。可能當(dāng)...