發(fā)簡信
IP屬地：廣西
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你是否為飛翔準(zhǔn)備好了雙翼——致2018級7班的第一封信吉旺七班的寶貝們： 大家好！見文如人，這是第一次寫信給大家。我很愿意用文字書寫的方式與大家交流，這可以穿透歲月的風(fēng)塵保留很久，溫存很久。而且...
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第十三次作業(yè)思維導(dǎo)圖閱讀法這一課是我又一次很過癮地聽了麗芳老師的課。 這次導(dǎo)圖我分成了挑戰(zhàn)、四個(gè)層次、四個(gè)步驟、應(yīng)用四部分。 挑戰(zhàn)很簡單易懂我也借用了麗芳老師畫的三座對比...
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第十七次作業(yè)線上課程總結(jié)這種圖畫的時(shí)候，心里滿滿的不舍，盡管我知道線上我們會(huì)一直跟隨麗芳老師學(xué)習(xí)，但還是為自己擁有了這份緣分溫暖著。 中心圖我畫了一棵開滿了鮮花的樹，樹...
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第十六次作業(yè)節(jié)慶日導(dǎo)圖畫法實(shí)踐這是一節(jié)聽起來超級溫馨的課！共分了四個(gè)分枝，分別是導(dǎo)師自我介紹、想法來源、案例分析小結(jié)。 自我介紹中的蒙銘老師給我印象很深，以前就看過她的自我介...
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第十五次作業(yè)思維導(dǎo)圖與繪本閱讀這節(jié)課內(nèi)容不算太難，但我在整理導(dǎo)圖的過程中比較艱辛，因?yàn)槔蠋熤v了很多實(shí)用技能，我邊學(xué)邊琢磨。 這張導(dǎo)圖我共分了四個(gè)分枝，分別是現(xiàn)狀、讀什么、案例...
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第十四次作業(yè)思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用這張導(dǎo)圖我共分了三個(gè)分枝，老師在講微課的時(shí)候就已經(jīng)明確了課程內(nèi)容三個(gè)部分，聽起來非常清晰。感恩老師！ 分枝分別是現(xiàn)狀、優(yōu)勢、應(yīng)用總結(jié)。對我本身作...
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第十二次作業(yè)思維導(dǎo)圖是思維的工具這一次是聽微課，半小時(shí)的微課我用導(dǎo)圖做了記錄，同時(shí)翻閱了麗芳老師書，結(jié)合書內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的學(xué)習(xí)。 中心圖我畫了一把瑞士軍刀和一團(tuán)火，以寓意思維導(dǎo)圖...
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第十一次作業(yè)這一部分內(nèi)容不多，主要是終極記憶體系。 我畫了分枝。 第一個(gè)分枝我畫的是用冰塊方法做記憶矩陣，用關(guān)鍵形象詞擴(kuò)充五感。 第二個(gè)分枝我畫的是用已閱方...
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第八至十次作業(yè)高級記憶體系高級記憶體系這部分內(nèi)容共有15章內(nèi)容，含量相當(dāng)大！ 我根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容多少，將第9章放到了第一個(gè)分枝，將第10-12章放到了第二個(gè)分枝，將第13-...