《這條路》 文\金子美玲 這條路的盡頭， 會有大片的森林吧。 孤單的樸樹啊， 我們去走這條路吧。 這條路的盡頭， 會有廣闊的大海吧。 荷塘的青蛙啊， 我們去走這條路吧。 這條...
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明者因時而變，知者隨事而制
“明者因時而變，知者隨事而制?！币饤壊缓蠒r宜的舊觀念，沖破制約發(fā)展的舊框框，讓各種發(fā)展活力充分迸發(fā)出來。 ——2013年4月，總書記在博鰲亞洲論壇2013年年會上的主旨演講...
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《為何家會傷人》閱讀體會（1）
《為何家會傷人》閱讀體會（1） ——讀“夫妻關系是家庭的核心” 本部分的小標題是“夫妻關系是家庭的核心”，其實從古至今，對于大多數(shù)人來說，孩子都是家庭的核心，當孩子出生后，家...
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我們離好學校的標準還有多遠
不可否認的是，我們身邊有不少的優(yōu)秀學校、不少的特色學校，但是我認為，我們還是與本書所指的好學校有一定的差距。 “好學校的內核是好教育”“好學校的判斷標準，要看你是不是執(zhí)行了教...
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對蘇霍姆林斯基教育學循環(huán)的理解（二）
關于蘇霍姆林斯基教育學循環(huán)，我們知道在良性的教育學循環(huán)的背后，潛藏著另一個循環(huán)，一個“非此即彼”的“惡性循環(huán)”，請注意，這里干國祥老師用了“非此即彼”這個詞，那么也就是說，如...