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摘錄：在閱讀區(qū)里，孩子們所需要遵循的規(guī)則相當(dāng)簡單：在里面安安靜靜地看書，不要和他人交談，也別動來動去，以免影響其他小讀者。 感悟：平時指導(dǎo)孩子們...

摘錄： 地點的選擇：一個理想的書展地點，應(yīng)該允許讀者好好地站著欣賞，而不會被來往的行人推擠。此外，還得注意燈光是否充足，如果經(jīng)費允許的話，打上聚...

摘錄：如果我們是充滿期待，自發(fā)性地想去閱讀，那么我們將很容易進(jìn)入狀況并樂在其中；但如果我們是百般不愿的被迫拿起書，那么閱讀將淪為一項無聊透頂?shù)淖?..

摘要： 在兒童閱讀促進(jìn)方面，我認(rèn)為三個人的作用是最重要的：媽媽，老師，還有一個就是圖書管理員。 媽媽的作用最重要。幼兒時期是一個人早期讀寫能力發(fā)...

本周我執(zhí)教了科學(xué)四年級下冊第三單元的《巖石的組成》這節(jié)課，由于最近天氣炎熱，學(xué)生心浮氣躁，因而課堂專注力明顯下降，整體紀(jì)律比較松散。為了快速穩(wěn)住...

最近我給一年級不同班級的孩子上科學(xué)第二單元《水中的生物》這一課時，我發(fā)現(xiàn)在畫魚的身體這個小環(huán)節(jié)，我采用了兩種不同的引導(dǎo)方式，教學(xué)效果差別還挺明顯...

摘錄： 陳向明：教師可能會意識到，自己之前的干預(yù)大多停留在技術(shù)層面（“單路徑學(xué)習(xí)”，根據(jù)行動的效果調(diào)整行動策略），對著問題解決問題，結(jié)果不僅沒有...

摘錄： 行動研究：最適合中小學(xué)教師的研究路徑。 陳向明，這些年我組織敘事行動研究、課例研究、案例研究等活動中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)最終寫出“好”的論文通常是...