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是我愛(ài)的秋天
是我愛(ài)的秋天，晴空萬(wàn)里的天空，湛藍(lán)無(wú)暇的蒼穹。 是我愛(ài)的秋天，晴天里清亮的陽(yáng)光傾瀉大地，抬頭就可張目對(duì)日；陰天里微涼的秋風(fēng)肆意卷落各種樹(shù)葉果實(shí)，出門是多彩的地面。 是我愛(ài)的秋...
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盡量不要太聽(tīng)話
我奉勸大家，盡量不要太聽(tīng)話，在讀書(shū)的年紀(jì)，偷偷談一段戀愛(ài)吧，不要做出格的事就好，在讀書(shū)的年紀(jì)，有一段戀愛(ài)應(yīng)該是值得回味的一件事。盡量不要太聽(tīng)話，偶爾個(gè)性化一下，稍微違...
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【搬運(yùn)工】如何有好的板書(shū)設(shè)計(jì)？
求 精 板書(shū)需要任課教師精心準(zhǔn)備，根據(jù)所講內(nèi)容，參考和借鑒名師經(jīng)驗(yàn)，精選出板書(shū)的內(nèi)容； 需要任課老師精心推敲，知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和拓展內(nèi)容； 需要任課教師精心的安排，主體板書(shū)和...
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隨筆 || 教育的選擇下面是我昨天看的一本書(shū)，這本書(shū)我讀得最多的是第二部分教育，在此寫(xiě)一點(diǎn)記錄和心得： 1. 高中和高考，是為了給人的未來(lái)進(jìn)行分類 這點(diǎn)我是同意的，大學(xué)里所學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不是只有考取...
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雙減背景下的教育高質(zhì)量發(fā)展
雙減是非常好的措施，這樣有利于學(xué)生的進(jìn)步。同時(shí)也提醒我們要注意一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有了大量時(shí)間的投入，教育的高質(zhì)量如何達(dá)成。 這對(duì)教育提出了更高要求，在短期內(nèi)家長(zhǎng)對(duì)教...
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青言青語(yǔ)：課堂環(huán)節(jié)
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 利用導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)檢測(cè)部分，檢查上一節(jié)課布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，了解學(xué)情。5分鐘左右。 二、自主學(xué)習(xí) 明確目標(biāo)、按照導(dǎo)學(xué)案上設(shè)置的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)的情境或?qū)ёx提綱有序開(kāi)展學(xué)...
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優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的十項(xiàng)特征（閱讀筆記）
一、清晰的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 1.過(guò)程明了，目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰； 2.師生角色分配清楚，師生雙方協(xié)商好規(guī)則、程序及自由空間。 二、高比例的有效學(xué)習(xí)時(shí)間 1.時(shí)間安排得當(dāng)，守時(shí)； 2...
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學(xué)生作業(yè)反饋
學(xué)生的反饋信息是現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的組成部分，是我們英語(yǔ)教師工作之“的”，而教學(xué)手段就好比是“矢”，有“的”才能更好地放“矢”。因此，英語(yǔ)教師必須對(duì)學(xué)生的反饋信息引起足夠...
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【歲月慢行】用中式教育聽(tīng)評(píng)課方法評(píng)余老師《濟(jì)南的冬天》用孔子教學(xué)法評(píng)余映潮老師《濟(jì)南的冬天》一課。 孔子教學(xué)法聽(tīng)課評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)是： 一，立足于課的高度。 二，立足于學(xué)生成長(zhǎng)的維度。 三，立足于講課者的角度。 四，立足于自己的角度。...
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讓“沉浸式學(xué)習(xí)”發(fā)生——信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)有感搜索“沉浸式學(xué)習(xí)”這個(gè)當(dāng)下流行的詞語(yǔ)，可以看到這樣的定義:沉浸式學(xué)習(xí)（ImmersiveLearning），是指通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)接近真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，借...
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“以研促教，以教促學(xué)”——平頂山市曹鎮(zhèn)中學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想： 為切實(shí)抓好我校教育教學(xué)水平，整體提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮本校名優(yōu)、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,讓廣大教師互相交流，取...
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趙香麗校長(zhǎng)談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)備課之道——《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)備課之我見(jiàn)》趙香麗校長(zhǎng)專題講座 (劉俊芳 整理及稍有感悟) 趙香麗，鄭州慈航路小學(xué)校長(zhǎng)，小學(xué)高級(jí)教師，曾任鄭州市鄭東新區(qū)英語(yǔ)兼職教研員，鄭州市優(yōu)質(zhì)...
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“教什么”比“怎么教”更重要
2021.9.6 今天和幾位老師一起指導(dǎo)一位年輕的特崗教師模擬講課，幾點(diǎn)思考梳理一下。 十分鐘的無(wú)生模擬講課是現(xiàn)在多數(shù)教學(xué)比賽、選拔任用人才時(shí)最常用的方式。這自問(wèn)自答表演式的...
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教育日?！び^察||重視期末復(fù)習(xí)從總體開(kāi)始平時(shí)教學(xué)像 “栽活一棵樹(shù)”，總復(fù)習(xí)似 “育好一片林”。栽活一棵樹(shù)容易，育好一片林則要花時(shí)間。復(fù)習(xí)課是教學(xué)過(guò)程非常重要，對(duì)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力...
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取法于課文，運(yùn)用于寫(xiě)作 ——《閱讀教學(xué)語(yǔ)文要素落地策略》鐘老師從“要素”出發(fā)，向我們闡述了“語(yǔ)文要素”特征：是構(gòu)成學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)必不可少的因素，也是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)系統(tǒng)的基本單元。 針對(duì)如何在閱讀教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文要素，鐘老師從兩個(gè)方面展開(kāi)...
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還是讀書(shū)詞匯整理我發(fā)現(xiàn)我一旦開(kāi)始讀中文書(shū)，外文書(shū)的進(jìn)度就會(huì)慢很多，這個(gè)事情我得調(diào)節(jié)一下，畢竟不能因?yàn)橹形臅?shū)讀起來(lái)順利就可勁讀，把外文書(shū)就隨意翻兩頁(yè)…… 一本小小的童話書(shū)，我竟然拖拖拉拉半個(gè)月...
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