三、建立文本邏輯 每一篇作品的創(chuàng)作絕對不是作者信手拈來、隨心所欲的結(jié)果，都有著作者獨特的設(shè)計思路，擁有一條邏輯主線。解讀文本就是要把握住這條主線。 敘事類文本的邏輯有敘述邏輯...
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敘事類文本教學(xué)反思——以《葉圣陶先生二三事》為例2
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大視野，大格局，真感情
《鄧稼先》是七年級語文下冊第一課。本單元的人文主題是群星閃耀。學(xué)習(xí)這篇課文，主要完成兩個教學(xué)點：一是學(xué)習(xí)精讀，抓住關(guān)鍵語段，細(xì)細(xì)品味，體會其表達(dá)的精妙。二是感受鄧稼先崇高的人...
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一地雞毛后是感恩——記新基礎(chǔ)第二次研討課《再塑生命的人》新基礎(chǔ)第二次教研課：《再塑生命的人》 【備課過程】 第一次稿：臨急受命，由于時間不足，只好匆匆備課，思路不夠清晰。10月20日，在燈湖小學(xué)進(jìn)行了研討活動，期間負(fù)責(zé)幫助我研討的...
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讀余映潮《語文教學(xué)設(shè)計技法80講》設(shè)計《再塑生命的人》余映潮老師說，所謂的“理性思考”，指的是對教學(xué)設(shè)計本身進(jìn)行比較嚴(yán)整細(xì)密的思考。并且提出了閱讀教學(xué)設(shè)計應(yīng)該追求的六點內(nèi)容。而所謂的“詩意”，可以理解為教學(xué)過程比較生動美好，比較...
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《再塑生命的人》教學(xué)后記
《再塑生命的人》教學(xué)后記 《再塑生命的人》一文，是以前初三的一篇文章，現(xiàn)在成了統(tǒng)編教材七年級上冊的一篇課文。 現(xiàn)在的這篇文章，在內(nèi)容上刪掉了認(rèn)識“愛”這個抽象概念的詞語部分。...
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從百草園到三味書屋設(shè)計
從百草園到三味書屋 外中 辛峰 為了緊扣本單元訓(xùn)練重點： 1. 學(xué)習(xí)默讀。2學(xué)抓題目理通文章內(nèi)容。3.學(xué)抓關(guān)鍵句(過渡句)理通文章的結(jié)構(gòu)層次。 第一課時 積累了字詞文學(xué)常識后...
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第242期【課題研究】《從百草園到三味書屋》的主問題設(shè)計《從百草園到三味書屋》的主問題設(shè)計 文/程玲燕 《從百草園到三味書屋》上了很多遍，無一例外地照搬了教參書上的分析，比如，“百草...
