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本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)由于地球的自轉(zhuǎn)形成晝夜交替現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，對地球自轉(zhuǎn)方向和時(shí)區(qū)的探究，其中，地球自轉(zhuǎn)方向是本課的探究重點(diǎn)。教材的內(nèi)容分成四個(gè)部分：1、提出問題：誰先迎來黎明？2...

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很多老師的設(shè)計(jì)得實(shí)驗(yàn)材料都很值得學(xué)習(xí)，比如肖丹老師的《光的反射》，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的暗箱配合噴水的水壺，黑板上的反射光線，和最后照亮目標(biāo)的紙板箱，李老師的《做一個(gè)指南針》選用了...

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在前面的課程中，學(xué)生通過研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，擺的擺動(dòng)快慢與擺長有關(guān)，擺長越長擺得就越慢，擺長越短擺得就越快，但是教科書又設(shè)置了新的問題，如果在30厘米長的木條上固定一塊金屬圓片，該...

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這一單元的前兩課中，學(xué)生感受了時(shí)間的流逝，了解了古人的計(jì)時(shí)方法-太陽鐘，知道了太陽鐘的弊端，自然而然引過渡到用水測量時(shí)間，這課也是做一個(gè)水鐘的前期準(zhǔn)備，為下一個(gè)奠定理論基礎(chǔ)。...

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這節(jié)課課始，我直接提出了：你們認(rèn)為下沉的物體會(huì)有浮力嗎？問完這個(gè)問題，我就觀察他們的反應(yīng)，我本來想他們中間會(huì)發(fā)生很大的分歧，應(yīng)該會(huì)有一半的認(rèn)為下沉的物體不會(huì)受到浮力的影...

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橡皮泥對于學(xué)生來說是比較熟悉的，一些學(xué)生甚至在生活中已經(jīng)有類似的經(jīng)驗(yàn)，能夠把橡皮泥做成船的形狀，浮在水面上，但是，一般學(xué)生不會(huì)去考慮這里面的原因，本科將帶領(lǐng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)...

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這節(jié)課主要有兩個(gè)活動(dòng)：第一，組裝用重力拉動(dòng)的小車。在小纜車的裝置中，鐵墊圈有重量，繩子對小車可以產(chǎn)生一個(gè)水平方向的拉力，改變鐵墊圈的數(shù)量，就改變了重力的大小，也就改變了小車?yán)?..

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在上一節(jié)課探究了雨水對土地的侵蝕后，本課繼續(xù)探究流水對土地的侵蝕，不同的是本科側(cè)重河流對土地侵蝕作用的方面。 這節(jié)課主要有兩個(gè)內(nèi)容：一是“探索河流對土地的影響”，二是“侵...

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《雨水對土地的侵蝕》這一課主要是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)流水對土地的侵蝕現(xiàn)象。主要內(nèi)容分為兩個(gè)部分，第一部分是“雨如何影響土地”第二部分是“影響侵蝕的因素”。導(dǎo)入時(shí)我直接采用的問題導(dǎo)入：...

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《土壤中有什么》這節(jié)課的內(nèi)容很多，土壤也是同學(xué)們再熟悉不過的，但是他們從來沒有思考過土壤從哪里來，土壤里到底有什么？課前我已經(jīng)安排學(xué)生去觀察土壤，課始我讓學(xué)生直接匯報(bào)觀...

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11月20日教學(xué)反思 《地球表面的地形》這一課是教科版五年級上冊第三單元的起始課，首先我先用視頻給學(xué)生展示了祖國的大好河山，目的是讓學(xué)生對我國地形有一個(gè)初步...

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11月13日教學(xué)反思 《做個(gè)太陽能熱水器》這一課是對這一單元所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，學(xué)生可以通過自己動(dòng)手制作太陽能熱水器來鞏固前面所學(xué)知識(shí)，真正體現(xiàn)了理論聯(lián)系知識(shí)的...

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《光是怎樣傳播的》這一課的知識(shí)點(diǎn)對5年級的學(xué)生來說都很簡單，如果把重點(diǎn)放到對知識(shí)點(diǎn)教學(xué)上的話，那么這節(jié)課最多20分鐘就上好了，而且學(xué)生們都能很熟練的掌握“光是直線傳播的”這一...

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這一周進(jìn)入了第二單元《光》的學(xué)習(xí)中，在生活中同學(xué)們天天都在接觸光，總體來說還是對這個(gè)單元的內(nèi)容比較感興趣。 在《光和影》的引課中我采用手影游戲的視頻導(dǎo)入來引入課題，通過這個(gè)環(huán)...

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這一周主要以復(fù)習(xí)課為主，主要內(nèi)容是四年級和五年級第一單元的教學(xué)內(nèi)容。 五年級第一單元?jiǎng)倓倢W(xué)過，主要采用問答式的復(fù)習(xí)方法，大多數(shù)的同學(xué)都能回答出來，這個(gè)部分沒有花多少時(shí)間。 四...

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本單元《做一個(gè)生態(tài)瓶》是同學(xué)們非常感興趣的一課，但是在前幾個(gè)班授課時(shí)沒有讓同學(xué)們提前準(zhǔn)備材料，課堂只是讓學(xué)生設(shè)計(jì)了如何做一個(gè)生態(tài)瓶，然后課后再做生態(tài)瓶，在這一個(gè)環(huán)節(jié)完成以后很...

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看了老師的分享，收獲很多，孩子們對蚯蚓的恐懼和反感也是很困擾我的問題，一發(fā)蚯蚓下去，就會(huì)有孩子表現(xiàn)出反感甚至尖叫，有些女孩子觀察的時(shí)候也離的遠(yuǎn)遠(yuǎn)。我覺得課前給他們觀看蚯蚓的視頻是一個(gè)很好的引導(dǎo)方法，再加上動(dòng)物報(bào)告會(huì)，也讓他們增進(jìn)了對動(dòng)物的了解以及情感，非常值得我學(xué)習(xí)，下一周在還沒上蚯蚓這一課的班級也嘗試一下這種方法。

《蚯蚓的選擇》——可愛的動(dòng)物匯報(bào)會(huì)！

九月中旬迎來了開學(xué)第三周，我們的科學(xué)課程的內(nèi)容也更加充實(shí)。這周我們五年級的科學(xué)主要內(nèi)容是《蚯蚓的選擇》和《食物鏈和食物網(wǎng)》。在之前我們已經(jīng)講述到了五上第一章主要讓學(xué)...

科學(xué)小王

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