傍晚的辦公室，就剩我和窗外慢慢沉下去的夕陽。桌上的教案還攤著，保溫杯里的水早已涼透，空氣里靜悄悄的，卻透著股說不出的焦灼。對面坐著的是小曾，我們班那個瘦瘦的、眼睛卻亮得像有光...
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辦公室里的“正義”風波：當孩子舉著“利劍”傷害了同學
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讀《學習型教師——學習力的修煉與超越》打卡第13天
讀《學習型教師——學習力的修煉與超越》。第三章第四節(jié)《主動試錯》。 劉祥老師開篇問了我們一個問題，如果我們從不犯錯，那么我們是否能夠成為圣人？其實想想也是，那些被稱作圣人的人...
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梳理馮衛(wèi)東《做科研要兼具敏感力和鈍感力》
讀馮衛(wèi)東老師《今天怎樣做教科研》最后一篇后記《做科研要兼具敏感力和鈍感力》。馮老師作為一個在一線教學崗位近20年，然后又在做科研專業(yè)領(lǐng)域11年的“老同志”，他總結(jié)一句話，“做...
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我為什么參加挑戰(zhàn)300天活動
今年暑假參加第九屆“教育行走”活動，通過好多個朋友的口中了解了這個“教育行走 一起寫吧”挑戰(zhàn)三百天寫作活動，剛開始也是猶豫不決，我今天9月要上高三，事情實在多，怕自己堅持不下...
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挑戰(zhàn)300天活動開始了
我在今年7月份參加張文質(zhì)老師組織的第九屆教育行走夏令營活動，現(xiàn)場聽了好多場講座和論壇，私下還和幾個朋友交流了下，大家那種好學積極狀態(tài)讓我很有觸動。 當然觸動可能只是一時，如果...