2020年6月19日，參加了本學(xué)期最后一次新教師培訓(xùn)，今天的新教師培訓(xùn)，通過(guò)八位老師的分享，讓我回想到最開(kāi)始加入周更營(yíng)的時(shí)候，那時(shí)候有欣喜，也有忐忑，不知道能不能堅(jiān)持...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：四川
-
2020.06.19新教師培訓(xùn)反思
-
新教師培訓(xùn)有感
今天是2020.6.19，本學(xué)期最后一次新教師培訓(xùn)，回顧這一學(xué)期過(guò)的格外的快，這一學(xué)期是特別的一學(xué)期，但這學(xué)期我也收獲了太多。今天的新教師培訓(xùn)，通過(guò)幾位老師的分享，讓我一下子...
-
石老師的反思可以看出你一直在用心發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，其實(shí)我覺(jué)得石老師一直也很優(yōu)秀，向你學(xué)習(xí)。我有時(shí)候也覺(jué)得行動(dòng)力不足，但是看到這么多優(yōu)秀的老師都在一直學(xué)習(xí)，一直前進(jìn)，也想和大家一起動(dòng)起來(lái)，一起進(jìn)步！
2020.06.19新教師培訓(xùn)反思
2020年6月19日，參加了本學(xué)期最后一次新教師培訓(xùn)，今天的新教師培訓(xùn)，通過(guò)八位老師的分享，讓我回想到最開(kāi)始加入周更營(yíng)的時(shí)候，那時(shí)候有欣喜，也有忐忑，不知道能不能堅(jiān)持...
-
我和陳老師的感受是一樣的，周更營(yíng)確實(shí)是鍛煉我們的好地方，讓我們每周都能寫出一點(diǎn)東西，相信我們堅(jiān)持下去一定會(huì)有進(jìn)步的！
新教師培訓(xùn)有感
今天是2020.6.19，本學(xué)期最后一次新教師培訓(xùn)，回顧這一學(xué)期過(guò)的格外的快，這一學(xué)期是特別的一學(xué)期，但這學(xué)期我也收獲了太多。今天的新教師培訓(xùn)，通過(guò)幾位老師的分享，讓我一下子...
-
2019-2020下學(xué)期參加新教師培訓(xùn)有感
今天上午參加了新教師培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的科學(xué)老師們，而且有的老師也是剛工作一年甚至一年都不到，這是讓我很驚訝的，因?yàn)槠綍r(shí)看這些老師們的發(fā)言和周更內(nèi)容，感覺(jué)很有想法和經(jīng)驗(yàn)，真...
-
《期末復(fù)習(xí)》教學(xué)反思
六年級(jí)6月23日就畢業(yè)考試，所以預(yù)計(jì)下周科學(xué)考試，這周復(fù)習(xí)了。 往年復(fù)習(xí)是采取課本上劃重點(diǎn)，再練習(xí)題，按部就班的復(fù)習(xí)，今年和往年復(fù)習(xí)有一點(diǎn)不一樣。面臨畢業(yè)，學(xué)生相對(duì)而言積極性...
-
陳老師聯(lián)系之前所學(xué)的觀察方法，為學(xué)生的知識(shí)建立遷移，讓學(xué)生可以用之前的方法和科學(xué)詞匯描述空氣，輕松的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
《認(rèn)識(shí)一袋空氣》教學(xué)反思
科學(xué)概念目標(biāo) 空氣是無(wú)色無(wú)味透明的氣體。 與木塊水相比，空氣有許多不同的特征，也有一些相同的特征。 科學(xué)探究目標(biāo) 進(jìn)一步運(yùn)用感官，通過(guò)對(duì)比的方法研究空氣的特征。 空氣的一些特...
-
《觀察一種動(dòng)物》教學(xué)反思
科學(xué)概念目標(biāo) 知道蝸牛身體上有殼，腹足，觸角兩對(duì)，眼睛口等，這些身體結(jié)構(gòu)能夠滿足它們的生存需要。 知道蝸牛能對(duì)外界的觸碰產(chǎn)生反應(yīng)，如觸角伸縮身體縮進(jìn)殼內(nèi)的，知道蝸牛運(yùn)動(dòng)緩慢。...
-
楊老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)測(cè)評(píng)，并且把方法詳細(xì)記錄下來(lái)，給了我很大的參考價(jià)值[強(qiáng)]。另外，楊老師還細(xì)心準(zhǔn)備了測(cè)評(píng)表，對(duì)學(xué)生的掌握情況和本節(jié)課的教學(xué)情況都能考察到。
1下1-4《給物體分類》課后測(cè)評(píng)反思
本周繼續(xù)課后測(cè)評(píng)！ 上周五課題組開(kāi)會(huì)，我的任務(wù)是完成一次1年級(jí)課后測(cè)評(píng)嘗試。領(lǐng)著任務(wù)說(shuō)干就干，本周我就選擇了1下1單元第4課《給物體分類》作為課后測(cè)評(píng)內(nèi)容。 本次測(cè)評(píng)內(nèi)容分為...
-
1下1-4《給物體分類》課后測(cè)評(píng)反思
本周繼續(xù)課后測(cè)評(píng)！ 上周五課題組開(kāi)會(huì)，我的任務(wù)是完成一次1年級(jí)課后測(cè)評(píng)嘗試。領(lǐng)著任務(wù)說(shuō)干就干，本周我就選擇了1下1單元第4課《給物體分類》作為課后測(cè)評(píng)內(nèi)容。 本次測(cè)評(píng)內(nèi)容分為...
-
《認(rèn)識(shí)一袋空氣》教學(xué)反思
科學(xué)概念目標(biāo) 空氣是無(wú)色無(wú)味透明的氣體。 與木塊水相比，空氣有許多不同的特征，也有一些相同的特征。 科學(xué)探究目標(biāo) 進(jìn)一步運(yùn)用感官，通過(guò)對(duì)比的方法研究空氣的特征。 空氣的一些特...
-
楊老師在課程后加入了測(cè)評(píng)的環(huán)節(jié)，很專業(yè)。測(cè)評(píng)不僅可以教研學(xué)生的學(xué)生成果，也可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。向你學(xué)習(xí)！
第4周復(fù)課建議使用反饋
一、復(fù)課教學(xué)建議的使用反饋 1. 本周因?yàn)楦忻半y受，只完成了《認(rèn)識(shí)物體的形狀》教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)掉進(jìn)度一周。有了進(jìn)度表，讓我時(shí)刻提醒自己不能隨意安排時(shí)間。 2. 內(nèi)容上因?yàn)槭茄菔?..
-
使用復(fù)課建議的收獲
感謝區(qū)上辛勤付出的科學(xué)老師們給出的復(fù)課建議，很有幫助。在開(kāi)學(xué)后有限的時(shí)間里幫助我歸納每節(jié)課的重點(diǎn)，以下是我使用復(fù)課建議后的方法和體會(huì): 首先，在課前，我會(huì)把復(fù)課建議中本節(jié)課學(xué)...
-
《我們身邊的物體》單元1至2課教學(xué)反思+新教師培訓(xùn)收獲
按照復(fù)課建議，本周執(zhí)教一下1單元《我們身邊的物體》的第1至3課。本周一開(kāi)課就遇到了困難：講不完。 為什么呢？通過(guò)觀察學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，發(fā)現(xiàn)按照省課內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)并記錄的1.2班、1...
-
“對(duì)于填表時(shí)從輕到重依次填從1至5，這個(gè)點(diǎn)我在很多班上講了好幾遍孩子才能理解”讓我有共鳴，本來(lái)覺(jué)得會(huì)很容易，但是孩子不容易理解，需要老師反復(fù)講解，最后徐老師提到“不要為了趕進(jìn)度忽略學(xué)生的思考，還是要以學(xué)生的思考為準(zhǔn)進(jìn)行引導(dǎo)”，非常同意，還是要培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣。
《誰(shuí)輕誰(shuí)重》教學(xué)反思
主要說(shuō)一下本課過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題： 1.對(duì)于預(yù)測(cè)，在我的認(rèn)知中，我以為這個(gè)環(huán)節(jié)非常輕松簡(jiǎn)單，毫不費(fèi)力的。但是在課堂中卻給了我思想上很大的反差，部分學(xué)生對(duì)于預(yù)測(cè)的理解不夠充分...
-
“對(duì)照進(jìn)度表，做好下周一年級(jí)科學(xué)課時(shí)間優(yōu)化安排”，以及“對(duì)照教材、教參再次學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)建議，劃出重點(diǎn)和要點(diǎn)?！苯o閱讀的我提供了方法，現(xiàn)在是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞，然后填補(bǔ)的過(guò)程，怎么利用好課堂上的時(shí)間抓住重點(diǎn)，楊老師總結(jié)的辦法非常有用。
《我們身邊的物體》單元1至2課教學(xué)反思+新教師培訓(xùn)收獲
按照復(fù)課建議，本周執(zhí)教一下1單元《我們身邊的物體》的第1至3課。本周一開(kāi)課就遇到了困難：講不完。 為什么呢？通過(guò)觀察學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，發(fā)現(xiàn)按照省課內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)并記錄的1.2班、1...
-
精讀《卓有成效的管理者》No.7有效的決策（讀書筆記補(bǔ)充）
第一節(jié) 個(gè)人見(jiàn)解和決策的關(guān)系 【見(jiàn)】 1. 所謂選擇，通常不是“是”與“非”間的選擇，最多是“大概是對(duì)的”與“也許是錯(cuò)的”之間的選擇。 2. 假設(shè)是不必辯論的，...
-
一次網(wǎng)絡(luò)教研需要注意的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)今天上午，歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)的金牛小學(xué)科學(xué)規(guī)培活動(dòng)“小學(xué)科學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流”完美結(jié)束。 這是我經(jīng)歷的第一次有審稿、有彩排、有討論群，有團(tuán)隊(duì)技術(shù)保障的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，這次體驗(yàn)雖然累...
-
《認(rèn)識(shí)物體的形狀》教學(xué)反思
本周上了《認(rèn)識(shí)物體的形狀》這一課，上完后感覺(jué)這節(jié)課比較簡(jiǎn)單，學(xué)生接受起來(lái)容易。 在這段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)都是由我在投影儀下演示完成的，這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)也是。我?guī)Я私滩纳弦蟮钠古仪?，木塊...
-