今天繼續(xù)學習思維導圖，雖然不能盡善盡美，但也是在一次又一次的學習中越來越細致，并且增添了一些專業(yè)的小細節(jié)。 今天袁老師詳細介紹了思維導圖的種類、作用和繪制步驟，近一步加深了我...
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松陽305毛雪梅一課一得《信息技術提升班(必修)第八課《思維導圖課程三》》 -
松陽305毛雪梅一課一得《第八課互加美麗鄉(xiāng)村大課表解讀及報名選課指南》因為互加美麗鄉(xiāng)村大課表展現(xiàn)了教育不再受區(qū)域限制，無論是城市還是鄉(xiāng)村，無論距離是遠是近，教學資源共享，互促互進，共同發(fā)展，縮小差距，教育將得到全面性的均衡的可持續(xù)的發(fā)展。 我們...
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松陽305毛雪梅一課一得《信息技術提升班(必修)第七課《思維導圖課程二》》今晚學習了思維導圖(2)，思維導圖的作用在于讓孩子在短時間內(nèi)學有所獲，并能夠激發(fā)聯(lián)想，還能夠幫助我們在短時間內(nèi)有效地記住更加復雜的的內(nèi)容。 今晚于暢老師分享的內(nèi)容清楚明了的給...
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松陽305毛雪梅一課一得《第六課《思維導圖課程一》再次見識到了思維導圖的魅力，對于我們每一位教師來可以說是非常實用，有效。對于學生來說，既能復習知識點又能梯度設計習題，因此，在教學中應用可以高度鍛煉學生。 我很高興能經(jīng)常上信...
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松陽305毛雪梅一課一得《王二保小學的故事》今天居然有幸觀摩了王二保小學的故事，十人奮戰(zhàn)的農(nóng)村小學團隊，就可以讓這里的孩子們接受到良好的教育，靠的就是團隊的力量，我們應該多多學習，教育的精進并不是說非常的依靠物質(zhì)前提，...
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松陽305毛雪梅一課一得《技術支持下的自然筆記》今天聽了老師對自然筆記的講解，孩子們通過觀察，獲得對一個生命完整的體驗，例如老師說的養(yǎng)蠶，重在一個觀察的過程，不同的孩子有不同細致上的看法，然后通過個各種方式的交流，建立更多...
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松陽305毛雪梅一課一得《網(wǎng)絡技能及學習軟件》劉安老師的課為我們推薦了思維導圖軟件，視頻門戶網(wǎng)站和錄屏截屏工具，這些都是我們在以后的教學生涯當中需要用到的。 制作思維導圖需要發(fā)揮老師的對課程細致的理解，自己審美能力，如我...
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松陽305毛雪梅一課一得《信息技術的提升》喜歡今天的主題，在人手都拿著手機的今天，APP的運用方便快捷，但是對于教育教學，我們可能接觸的并不多。 今晚學到了很多教學中實用的知識學習的方式多種多樣，多樣化的學習能夠激發(fā)...
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松陽305毛雪梅一課一得《網(wǎng)絡助我成長》教育不是一蹴而就的，需要人民教師們、堅守、改變，聽了老師的課真的學習到很多，網(wǎng)絡改變世界，網(wǎng)絡筑我成長，感謝老師無私的向我們分享自己的親身教育經(jīng)歷。 網(wǎng)絡改變了我們的生活，也...
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松陽305毛雪梅一課一得《如何設計教學PPT》讓ppt服務于教學，首先我們要思考ppt有什么用？我們會制作ppt嗎？是否能很好的抓住教學ppt的功能。 現(xiàn)代教學離不開信息技術的支持。信息技術提升班能夠幫助我運用多媒體技術...
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松陽305毛雪梅一課一得《彩虹花為什么會開》今天老師向我們分享了她的學習旅程，展示了豐富的人生閱歷，讓我們跨越了時空和地區(qū)學有所獲 以晨讀開啟每一天，以閱讀為主線提升自己。在以后的工作和生活中，首先自己要有閱讀的習慣，...
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設計專題投稿須知： 1. 收錄類別：平面設計、環(huán)境藝術設計、交互設計、環(huán)境藝術設計、工業(yè)設計（藝術類）、動畫（原畫）、服裝設計，展示設計。 2.符合以下要求會提高收錄的概率： ①文章標題：XXX原創(chuàng)設計、XXX案例/功能解析、XXX技術教程（完整步驟）、XXX設計原理（理論支撐）、XXX職場/學習經(jīng)驗或建議分享、XX設計行業(yè)現(xiàn)狀、XXX大賽作品分享等。 ②文章內(nèi)容：圍繞“設計”設計產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展、技藝技能、科研成果、國際視野、理論素養(yǎng)、活動及比賽（非商業(yè)）、的方方面面。 3.收錄要求：符合以上類別，圖文詳細完整、排版工整，標題與內(nèi)容一致。為了讀者和您有更好的專題體驗，勿頻繁投稿。 4.招收副編輯3名，專業(yè)方向服裝設計、工業(yè)設計（藝術類）、環(huán)境藝術設計，擁有專業(yè)方向工作經(jīng)驗，負責每日文章審稿。 建設高質(zhì)量的“設計”的專題，離不開大家共同的努力！所以你的每一次“點贊”將會讓好的文章讓跟多的讀者看見，同時你也將收獲“簡書鉆”的獎勵。 了解簡書鉆可關注“簡書鉆首席小管家” 歡迎加入“設計”專題，“讓世界看見中國的設計”，中國設計“獅”們共勉！
