英國(guó)Tony Buzan思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師；青少年思維導(dǎo)圖培訓(xùn)師；致力于思維導(dǎo)圖實(shí)踐應(yīng)用研究
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第一課的理財(cái)是人人都需要的底層能力
一、我們?yōu)槭裁匆碡?cái) 通貨膨脹 通貨膨脹是指物價(jià)上升后，錢(qián)的購(gòu)買(mǎi)力下降。會(huì)對(duì)兩類(lèi)人不友好：1、把錢(qián)攥在手里或存銀行的人；2、靠死工資過(guò)日子的人。 二、學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)暮锰?1、戰(zhàn)勝...
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結(jié)合思維導(dǎo)圖在小學(xué)中的教學(xué)、生活實(shí)踐和運(yùn)用。V課會(huì)攜久亞教育雙證班（東尼博贊思維導(dǎo)圖管理師，青少年思維導(dǎo)圖講師）優(yōu)秀畢業(yè)生??，給大家連續(xù)帶來(lái)30天的成長(zhǎng)大餐。您的成長(zhǎng)就是孩子最好的榜樣??
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【6.10】V課會(huì)·小學(xué)30天思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)營(yíng)【第3季】30天小學(xué)思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)營(yíng)，走過(guò)第一季，送走第二季，終于迎來(lái)了大家期盼已久的第三季。 伴隨我們熟悉的聲音，南子老師開(kāi)始第三季開(kāi)營(yíng)典禮的開(kāi)場(chǎng)。首先南子老師做了自我介紹：...
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教學(xué)相長(zhǎng)，輸出是最好的輸入的檢驗(yàn)。30天思維導(dǎo)圖訓(xùn)練營(yíng)由30位東尼博贊思維導(dǎo)圖管理師聯(lián)合打造，從知識(shí)到技能就那么簡(jiǎn)單。
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由“思維導(dǎo)圖”在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用引發(fā)的思考教學(xué)方式變革助力學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變。一直以來(lái)提倡教育改革，形態(tài)各異的口號(hào)，不同的教學(xué)模式名稱，有的朗朗上口，有的通俗易懂，可也有看了解析仍然存在困惑和有待求根問(wèn)底的……無(wú)論哪一...
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“思維導(dǎo)圖”走進(jìn)我的期末復(fù)習(xí)課帶領(lǐng)我的學(xué)生們繪制思維導(dǎo)圖剛好整一年的時(shí)間，如何通過(guò)我的思維方式轉(zhuǎn)變?nèi)ジ淖兘虒W(xué)模式，進(jìn)而改變學(xué)生的思維方式？發(fā)散思考，聚合呈現(xiàn)。想要在課堂中應(yīng)用思維導(dǎo)圖，首先自己要對(duì)思維導(dǎo)圖...
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思維導(dǎo)圖是思維的工具今天我分享的主題是：思維導(dǎo)圖是思維的工具。 首先我們來(lái)了解一下什么是思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖是一種思維工具，它是將我們的思維形象化的一種方法。它使用圖文結(jié)合的方式，將我們放...
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思維導(dǎo)圖與思考法麗芳老師在她寫(xiě)的書(shū)《月薪三千到三萬(wàn)：你只差一張思維導(dǎo)圖》里，為我們介紹了幾種思考法：舒柏生涯五階段，MECE分析法，SWOT分析法，5W2H分析法，時(shí)間管理和水平思維。 ...
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思維導(dǎo)圖閱讀法1閱讀也是有目標(biāo)和挑戰(zhàn)的。當(dāng)我們拿到一本比自己平時(shí)習(xí)慣閱讀的書(shū)難度要高的書(shū)的時(shí)候，挑戰(zhàn)就開(kāi)始了。字?jǐn)?shù)的增加，信息量加大，閱讀難度提升，這些都給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)。 閱讀的四...
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思維導(dǎo)圖與繪本閱讀在小學(xué)階段，繪本閱讀貫穿始終。在小學(xué)低年級(jí)以注音讀物為主，中年級(jí)可以讀一些橋梁書(shū)，高年級(jí)開(kāi)始讀經(jīng)典文學(xué)名著。學(xué)校非常重視這一過(guò)程，重視培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)閱讀意識(shí)，但也存在...
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思維導(dǎo)圖與數(shù)學(xué)應(yīng)用在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，學(xué)生、教師和家長(zhǎng)都會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如學(xué)生在復(fù)習(xí)中只是知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù)，教師針對(duì)性不強(qiáng)，教學(xué)方法單一，家長(zhǎng)缺乏復(fù)習(xí)策略，心情急躁…… 在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)...
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成長(zhǎng)與信仰世界觀是個(gè)體對(duì)規(guī)律最本質(zhì)的看法。個(gè)體的信仰來(lái)自于文化環(huán)境和家庭環(huán)境，很多時(shí)候我們的信仰與現(xiàn)實(shí)會(huì)產(chǎn)生沖突，這其實(shí)也是我們自己的小宇宙與外部大宇宙產(chǎn)生了沖突。要建立正確的世界...
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運(yùn)用是個(gè)技術(shù)活今天的課程全程沒(méi)有文字，全部是導(dǎo)圖，聽(tīng)的時(shí)候其實(shí)特別方便，但是做筆記就休想偷懶了。這次是邊聽(tīng)邊記，記錄的是自己的理解。 今天有一個(gè)進(jìn)步，就是趕在午夜之前完工了。而且小...
