這你就理解了，為什么今年我看到小微學(xué)校會(huì)興奮，因?yàn)?，小微學(xué)校在組織這盞燈上有先發(fā)優(yōu)勢(shì)，它天然扁平，組織里的每一個(gè)人就像是社區(qū)成員相互信任、共同成長(zhǎng)。它的七盞燈雖然還不太平衡，...
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IP屬地：江西
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08 回到人之為人的特性3
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08 回到人之為人的特性2
就拿韓國(guó)來(lái)說(shuō)，韓國(guó)是全世界數(shù)一數(shù)二的課業(yè)負(fù)擔(dān)“重災(zāi)區(qū)”，為了減負(fù)和促進(jìn)公平，韓國(guó)教育部出臺(tái)了兩項(xiàng)政策，一項(xiàng)是2016年開始全面推行的自由學(xué)期制，在初中階段由學(xué)校選定一個(gè)學(xué)期，...
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08 回到人之為人的特性1
你好，歡迎來(lái)到《沈祖蕓·全球教育報(bào)告》，我是沈祖蕓。 這是《全球教育報(bào)告》的最后一講，之前你已經(jīng)了解了可以通過(guò)組織、空間、教育者、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、教育目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系這七盞...
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07 評(píng)價(jià)更迭 目標(biāo)落地4
不僅如此，為了讓家庭、學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)和國(guó)家目標(biāo)一致，學(xué)校還有責(zé)任進(jìn)行引導(dǎo)吧？怎么引導(dǎo)，才能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和配合？ 才能適合每一個(gè)學(xué)生的具體情況？這些都考慮清楚，才算走完目...
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07 評(píng)價(jià)更迭，目標(biāo)落地3
說(shuō)了這么多國(guó)外教育的變革，你一定很想知道，中國(guó)目前走到哪一步了呢？ 2017年9月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》，提出了四大關(guān)鍵能力，...
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07 評(píng)價(jià)更迭，目標(biāo)落地2
工業(yè)社會(huì)對(duì)人才的需求是培養(yǎng)符合各行各業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的勞動(dòng)者，教育目標(biāo)自然就是傳授知識(shí)和技能。但今天，社會(huì)越來(lái)越需要問(wèn)題解決者和終身學(xué)習(xí)者。 社會(huì)需求和評(píng)價(jià)體系發(fā)生的變化，就直接影響到...
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07 評(píng)價(jià)更迭，目標(biāo)落地1
你好，歡迎來(lái)到《沈祖蕓·全球教育報(bào)告》，我是沈祖蕓。 從組織規(guī)模到空間、教師，再到學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，你已經(jīng)了解了全球教育在2019年表現(xiàn)比較活躍的五盞燈。 這一講，我想說(shuō)說(shuō)...
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06 從專業(yè)導(dǎo)向到能力為本4
這個(gè)設(shè)計(jì)有四個(gè)特征：開環(huán)大學(xué)(Open-loopUniversity)、軸翻轉(zhuǎn)(AxisFlip)、自定義學(xué)習(xí)節(jié)奏(Pacededucation)和帶著使命學(xué)習(xí)(Purpos...
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06 從專業(yè)導(dǎo)向到能力為本3
崔梓宸和他的同學(xué)所承接的項(xiàng)目，就是對(duì)這兩項(xiàng)政策的實(shí)施成效進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，然后把結(jié)果反饋給阿根廷教育部。崔梓宸發(fā)現(xiàn)，這些政策的有效性存在顯著的城鄉(xiāng)差異與地域差別，于是，還幫助阿根...
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06 從專業(yè)導(dǎo)向到能力為本2
別小看這四門課，它們是對(duì)應(yīng)著四項(xiàng)核心能力的，分別是批判性思維、創(chuàng)造性思維、有效溝通和有效協(xié)作。而這四項(xiàng)核心能力又按思維習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)拆分為120個(gè)認(rèn)知單元。學(xué)生不再是學(xué)一門課...
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06 從專業(yè)導(dǎo)向到能力為本
你好，歡迎來(lái)到《沈祖蕓·全球教育報(bào)告》，我是沈祖蕓。 上一講，我們了解了全球基礎(chǔ)教育正在走向?yàn)樾纬山鉀Q方案而學(xué)習(xí)。這一講，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)在高等教育階段學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了哪些...
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共讀《居里夫人自傳》交流活動(dòng)2
問(wèn)題2的閱讀引導(dǎo)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“想了解的問(wèn)題”，細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，邊讀邊學(xué)會(huì)思考。 居里夫人的科學(xué)研究事業(yè)始于1897年，從未中斷過(guò)。自傳中，她寫到“我和皮埃爾一起從事...
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共讀《居里夫人自傳》閱讀交流1
這是五年級(jí)學(xué)生自選的第一本科學(xué)家自傳。怎樣引導(dǎo)學(xué)生讀自傳，會(huì)思考，有獲得？ 整本書閱讀完，將學(xué)生的問(wèn)題歸并，進(jìn)行閱讀交流會(huì)： 1.在居里夫人的青少年時(shí)代，有哪些因素或事件，對(duì)...
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05 ?從標(biāo)準(zhǔn)答案到解決方案2
和十一學(xué)校相比，以色列的中小學(xué)給我們提供了另外一種思路。 就是在環(huán)境受限的情況下，怎么設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。他們索性把限制當(dāng)成了條件，特別提倡“把兒童陷入困境”，也就是說(shuō)，每個(gè)科目的...
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05 從標(biāo)準(zhǔn)答案到解決方案
你好，歡迎來(lái)到《沈祖蕓·全球教育報(bào)告》，我是沈祖蕓。 上一講，我們知道了第三盞燈——教師不可替代的價(jià)值。接下來(lái)兩講，我們要把兩盞燈合在一起說(shuō)，這是兩個(gè)和學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的核心問(wèn)題...