國義老師你好: 我站在2030年的未來教育的巔峰之上，擁抱不畏艱難險(xiǎn)阻，克服重重困難，經(jīng)過10年磨礪，如約而至的逆行者一一你！ 10年前的你，有幸結(jié)識(shí)了互加計(jì)劃團(tuán)隊(duì)、遇到影響...
發(fā)簡信
IP屬地：吉林
-
我在未來等你來?——逆行而上，只為遇見更好的自己；潛心修煉，爭做未來教育弄潮兒！ -
小矯情
今天自己矯情了一把，早晨人告訴我，我昨天寫的公眾號(hào)被人抄襲了，并且發(fā)來了鏈接。讓我目瞪口呆的是基本上照抄，大部分是拓展了一些官方詞匯。說實(shí)話，我真的有些生氣，因?yàn)槲业奈恼率巧?..
-
寂寞鄉(xiāng)村
很久沒有回家了，周五下班坐班車在半路就下車了，叫了一個(gè)出租車就回到了家里。三公里的路程其實(shí)不遠(yuǎn)，但自己帶了很多東西，走不動(dòng)了，也是因?yàn)楹芫脹]回家，給父母買了很多糕點(diǎn)和水果。路...
-
我們擁有什么？——《如何讀一本書》
早晨看了這樣一個(gè)短視頻： 一個(gè)七八歲的孩子放學(xué)歸來，問媽媽我們很窮嗎？ 媽媽回答，不。 男孩說我們沒有錢！ 媽媽說我們擁有彼此！ 男孩說我上學(xué)了，你為什么說我們不窮？知道我們...
-
窮則思變
最近這段時(shí)間工作壓力比較大，但是校領(lǐng)導(dǎo)都很支持我，讓我在工作之中倍感信心！ 昨天參加了一場詩詞大會(huì)，看到了精彩的表演后我想了很多，同樣的五年級(jí)，我們農(nóng)村學(xué)生能否像城市學(xué)生一樣...
-
這是怎么了？
十一月原本是期待滿滿，可是剛剛過了十天，對我來說是特別黑暗的開始！ 不一一訴說自己的窘境，但今天真的特別的難受！ 去給可樂講課，被可樂拒絕。無論如何都不和我一起學(xué)習(xí)，姐姐也沒...
-
過渡句
過渡句 一、什么是過渡句？ 過渡句就是連接上下文，有一件事情過渡到另一件事情的句子和段落，提示前后意思之間的聯(lián)系，通過語言的組織是他們有機(jī)聯(lián)系起來，自然流暢地有上文轉(zhuǎn)入下文。...
-
-
每一個(gè)孩子都是天使
這個(gè)題目很久之前就想寫了，因?yàn)樽约阂彩菑暮⑻釙r(shí)代一路走過來，現(xiàn)在從事教育教學(xué)工作，更是每天都和孩子打交道，更多的時(shí)候看著孩子們天真爛漫的笑容，我也格外的開心。 學(xué)生，是一個(gè)標(biāo)...
-
戰(zhàn)勝自己，將無所不能聽了南方科技大學(xué)教育集團(tuán)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校《美麗中國》課程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鐘文妙老師《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)設(shè)計(jì)》一課，我滿頭霧水，頭腦懵懂，徹底蒙圈了。 梁勇校長講解的P...
-
興成長 我一定成長通過兩個(gè)月暑期“興成長計(jì)劃”的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在信息技術(shù)迅猛發(fā)展下的教師，要重新思考教育，思考未來需要怎樣的人才，我們該如何設(shè)計(jì)教育，當(dāng)前的教育模式能否適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，...
-
興成長 我飛翔通過這個(gè)暑期Cctalk興成長計(jì)劃的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門科目。在各個(gè)工作領(lǐng)域中，每個(gè)職業(yè)都離不開信息技術(shù)。特別是隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表...
-
《勇氣》繪本教學(xué)思考
勇氣是什么？ 我也常常問自己有沒有“勇氣”！當(dāng)一個(gè)人隨著年齡和閱歷的增長，對于“勇氣”的理解也越來越豐富。本書以詩意的語言、簡潔的線條講述勇氣的含義。特別是勇氣“平平常常”的...
-
孩子，有時(shí)是我們的老師孩子們心靈凈潔，給大人上了很多課 但是隨著時(shí)代的變遷，家長有很多方面不如孩子，特別是在保護(hù)環(huán)境，遵守文明規(guī)則方面，我們一些中老年人甚至不如少兒。 比如今年發(fā)生的兩件小事，深刻...
-
《我不知道我是誰》繪本教學(xué)思考
一個(gè)簡單又復(fù)雜的故事，隱隱透著點(diǎn)哲學(xué)的味道?！拔覐哪膩怼⑽沂钦l、我為什么會(huì)是這樣、他為什么那樣……”。這其實(shí)是人類永恒思考的問題，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人終其一生，都在不斷尋找自我，樹...
-
《點(diǎn)》繪本教學(xué)思考
每一個(gè)孩子都有無盡的想象力，天馬行空的思緒可以無限放大與延展。在進(jìn)行繪本閱讀過程中，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思維特點(diǎn)的特性，進(jìn)行繪本閱讀的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)需要匠心獨(dú)運(yùn)。 “點(diǎn)”這個(gè)繪本，...
-
陽光課堂帶來的震撼力量如此之大，我們每個(gè)人的能量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮！聯(lián)合起來才能干大事！
-
“陽光”下靜等“花”開放今天的課堂讓我聯(lián)想到了自己小時(shí)候的村小課堂，現(xiàn)如今，我也回到了家鄉(xiāng)的學(xué)校，為家鄉(xiāng)的教育貢獻(xiàn)著自己的力量。學(xué)校教育在日益變化的時(shí)代中日趨完善，每一代的教育人都在盡...