一直認(rèn)為寫作是一件表達(dá)自己的事情，我也總愛跟學(xué)生說“不會寫作的人是悲哀的，因?yàn)椴荒芟騽e人表達(dá)自己本來就是一件很痛苦的事。會寫作的人是幸福的，因?yàn)楸蝗死斫馐强鞓返?！”事?shí)上，...
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郝曉東老師《教育專業(yè)寫作進(jìn)階之路》有感
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我在未來等你來?——逆行而上，只為遇見更好的自己；潛心修煉，爭做未來教育弄潮兒！國義老師你好: 我站在2030年的未來教育的巔峰之上，擁抱不畏艱難險阻，克服重重困難，經(jīng)過10年磨礪，如約而至的逆行者一一你！ 10年前的你，有幸結(jié)識了互加計劃團(tuán)隊(duì)、遇到影響...
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讀《36.直觀是認(rèn)識的途徑，是照亮認(rèn)識途徑的光輝》
直觀性原則，是指在教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)事物或圖像，聆聽教師用語言對所學(xué)對象的形象描繪，形成有關(guān)事物具體而清晰的表象，以便理解所學(xué)知識（源于百度）。直觀性作為一種教學(xué)原則...
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聆聽王曉葉老師的《雜談數(shù)學(xué)學(xué)科的深度學(xué)習(xí)》
關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，王曉葉老師講了通行的觀點(diǎn)：即抽象、推理、建模。我的理解是，“抽象”指將生活中的問題抽象為數(shù)學(xué)問題，即從數(shù)學(xué)的角度去觀察生活；“推理”指的是嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思考，...
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讀《14.教材的首次學(xué)習(xí)》
蘇霍姆林斯基在《14.教材的首次學(xué)習(xí)》中提出，教材的首次學(xué)習(xí)要做到“特別明確”，這樣才能順利地“學(xué)習(xí)隨后的新概念、新真理”，學(xué)生“感到的落后壓力就越小”。對于“特別明確”的具...
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N師畢業(yè)季，看了很多課程我只得到一些收獲
其實(shí)，N師對于我來說，是既陌生又熟悉。從錄取到畢業(yè)兩個多月，我竟恍恍惚惚地度過。我不是特別優(yōu)秀的學(xué)員，因?yàn)閭€人的種種原因，沒有好好研究互聯(lián)網(wǎng)+名師工作室的全部課程資源。 我一...
