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一“園”閱興哀，一“夢”品經(jīng)典一“園”閱興衰，一“夢”品經(jīng)典 ——“圓明園·廊坊‘只有紅樓夢戲劇幻城’”主題研學(xué)隨筆 教師導(dǎo)言： 今天，我們正式踏上了“圓明園與廊坊紅樓幻城的...
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“中華文明之光”作文導(dǎo)寫（一）教師導(dǎo)語： 孔子周游列國，屢遭困厄，卻依然“知其不可而為之”；莊子筆下的庖丁，解牛時“依乎天理”，游刃有余。一位是奔走天下的仁者，一位是洞悉天機(jī)...
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黃崗梁的秋色說到黃崗梁的秋，那不是一個可以用幾個形容詞就說完的故事。它盛大、輝煌，又帶著些許寂寥。它將整個夏天的熾熱與生機(jī)，釀成了漫山遍野、不管不顧燃燒著的...
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青春的模樣——讀《立在地球邊上放號》《紅燭》《俄日朵雪峰之側(cè)》《致云雀》小得
一個時代有一個時代的青年，一個時代有一個時代的風(fēng)華正茂。蕭伯納說：“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪?！闭湎松挥幸淮蔚那啻?，讓青春更有價值。我...
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讀寫共生之《沁園春長沙》課堂教學(xué)小得以詩解詩，學(xué)詩寫詩。小試牛刀，咬文嚼字。學(xué)習(xí)語文必修上第一課《沁園春長沙》，我讓學(xué)生在充分理解的前提下，用整句來概況詞句內(nèi)容、形象情境等，以此來...
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遇見有愛的教育，傾聽花開的聲音
段惠民老師作為一位從基層成長起來的教育實(shí)踐家，他的教育銘言深刻地體現(xiàn)了一種以“愛”為基石，但又超越簡單情感，升華為教育智慧與行動的崇高情懷。...
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有時最溫暖的教育是“原諒”
正值高校放寒假之際，今年畢業(yè)的我的學(xué)生們陸續(xù)返程。我班第一個回來看我的是碩。現(xiàn)在碩和我是無話不談的朋友，是相互鼓勵的師徒，是關(guān)心冷暖的親人...
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青花瓷遙想
千年的夢里 一直有你 溫婉如水，靜靜流淌 是誰織一縷青霞 染一段釉彩、綴幾朵幽蘭 為你裁成這素雅蝶裳 讓你翩躚輕舞 曼妙流芳 曾不止一次的遐想 ...
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心靈小酌小酌 樽里放一縷月光 讓思緒染一絲婉約的憂傷 任心事游弋于靜夜 穿越時空的墻 碎成淡淡的清愁 于楊柳枝頭綻放 小酌 亦可對著燭暈里的一扇欞窗 聽...
個人介紹
作者簡介：柏蓮華，筆名蓮子。很喜歡《西洲曲》詩中“低頭弄蓮子，蓮子清如水”之佳句，故取“蓮子”之名。作為俗世之凡人，希望能在世態(tài)喧囂中“心清如水”。喜歡高中語文教學(xué)，熱愛古詩詞，讀讀書，偶寫隨筆作為日常。