晨陽(yáng)是我們班的小蝸牛，每當(dāng)其他同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，他都慢吞吞得跟不上。其他小朋友都在寫(xiě)作業(yè)，他總是把筆轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，眼睛不時(shí)地瞄向別人，看他們?cè)趯?xiě)什么。我問(wèn)他為什么不寫(xiě)，...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：浙江
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學(xué)然后知不足 - 草稿
教育的魅力，常常在于教師的恒心與智慧，上好一節(jié)課未必有多難，可要想讓每一節(jié)課都能保持職業(yè)品質(zhì)，一節(jié)一節(jié)地去上，目送一屆一屆學(xué)生出校門(mén)，讓課堂、學(xué)校和教師像畫(huà)面、像雕像...
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《教師的語(yǔ)言力》閱讀有感
讀過(guò)《父母的語(yǔ)言》這本書(shū)，我了解到父母的一言一行會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深刻的影響。那教師的語(yǔ)言會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生哪些影響呢？在課堂上，老師如何講知識(shí)學(xué)生才會(huì)融會(huì)貫通呢？在處理學(xué)...
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在最美的春出發(fā)，遇見(jiàn)美的課堂——鄭州學(xué)習(xí)有感
在美好的春，我們一行人來(lái)到鄭州，參加“全國(guó)教育名家論壇”的學(xué)習(xí)，兩天半的時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)！兩天半的學(xué)習(xí)，是視聽(tīng)的盛宴，是語(yǔ)文教學(xué)的交流盛會(huì)！ 白皛老師開(kāi)啟了...
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培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣
課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：基礎(chǔ)教育要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，“聽(tīng)”放在首要位置，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是學(xué)生積極學(xué)習(xí)狀態(tài)的表現(xiàn)。小學(xué)低段孩子...
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《彩色的夢(mèng)》——兒童詩(shī)教學(xué)反思隨著二年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的增加，閱讀量的增長(zhǎng)，二年級(jí)下半學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生了質(zhì)的變化。教材在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，激活了兒童的經(jīng)驗(yàn)和想象力方面有了新的要求，為此教材著重編...
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好老師不抱怨學(xué)生
一個(gè)好老師，是不會(huì)抱怨自己的學(xué)生的。解決學(xué)生問(wèn)題，改變問(wèn)題學(xué)生，本就是教師職業(yè)的天命，專(zhuān)業(yè)的明證。當(dāng)面抱怨學(xué)生，就是向?qū)W生袒露自己的無(wú)能；對(duì)外人抱怨自己的學(xué)生，就是向...
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多給學(xué)生鼓勵(lì)和贊美
有一個(gè)關(guān)于“北風(fēng)和太陽(yáng)”的小故事。太陽(yáng)和北風(fēng)比誰(shuí)更有力量，測(cè)試題目為看誰(shuí)先讓行人把外衣脫下來(lái)。北風(fēng)鼓起腮幫，吹起狂風(fēng)，希望把行人的外衣吹掉。但行人為了抵御寒冷的北風(fēng)，...
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讓語(yǔ)文課堂充滿“智趣”——《低年級(jí)閱讀這樣教》讀后感
《低年級(jí)閱讀這樣教》是曹愛(ài)衛(wèi)老師所著作的書(shū)，在這本書(shū)中，曹老師詳細(xì)地論述了她的教學(xué)主張：低年級(jí)閱讀教學(xué)要有智有趣。何為“智”？即通過(guò)閱讀教學(xué)，發(fā)展兒童的言語(yǔ)智能；何為“...
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致二二班家長(zhǎng)的一封信
尊敬的家長(zhǎng)朋友： 您好！首先感謝您在疫情防控期間對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的支持和配合！ 線上教學(xué)給家長(zhǎng)帶來(lái)很多麻煩，或許您已感到身心俱憊，力不從心，我們深表理解！感謝您...
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愛(ài)在細(xì)節(jié)，靜待花開(kāi)
近期，無(wú)意間看到了竇桂梅校長(zhǎng)給教師的“為師十條警醒”，其中一條是“愛(ài)在細(xì)節(jié)”，她是這樣說(shuō)的：“對(duì)待學(xué)生，缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待...
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聽(tīng)你把話說(shuō)完
上周六，桐桐的太姥姥過(guò)生日，老人家今年96高壽了，全家熱熱鬧鬧地聚在一起為老人祝壽。中午切蛋糕的時(shí)候，5歲的女兒和同樣的大的外甥都搶著要第一塊蛋糕?！拔乙谝粔K！”...
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學(xué)然后知不足，教然后知困
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才知道，自己知識(shí)的不足，經(jīng)過(guò)教授才知道，自己知識(shí)的困惑。 只有通過(guò)不斷實(shí)踐才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、完善自己、提升自己，才能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。沒(méi)有哪個(gè)父母不...
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《低年級(jí)語(yǔ)文這樣教》好書(shū)再讀
一本好書(shū)，值得一讀再讀，《低年級(jí)語(yǔ)文這樣教》這本書(shū)就是我經(jīng)常翻看的好書(shū)。本書(shū)的作者是曹愛(ài)衛(wèi)，教育部統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)一年級(jí)、二年級(jí)教師教學(xué)用書(shū)編寫(xiě)成員，對(duì)低年級(jí)教學(xué)有...