春蕾三幼——高冰 在金秋送爽的季節(jié),我們相聚一起共同學(xué)習(xí)培訓(xùn),共同成長(zhǎng),感恩薛老師一上午的耐心教授,現(xiàn)總結(jié)如下: 一、感受: ...
春蕾三幼——高冰 在金秋送爽的季節(jié),我們相聚一起共同學(xué)習(xí)培訓(xùn),共同成長(zhǎng),感恩薛老師一上午的耐心教授,現(xiàn)總結(jié)如下: 一、感受: ...
春蕾三幼—高冰 伴隨著淅瀝瀝的秋雨,呼吸著秋后清涼的空氣,帶著爽朗的心情開啟了我們共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的美好時(shí)光,現(xiàn)總結(jié)如下: 一、感受 ...
春蕾三幼—高冰 今日薛老師培訓(xùn)的內(nèi)容讓我受益頗深,同時(shí)也對(duì)自己平時(shí)的工作進(jìn)行了深刻的反思。教育教學(xué)是一個(gè)幼兒園的靈魂,如果幼兒園沒...
高冰+春蕾三幼 一、感受: 1.兄弟間的打鬧是一件是一件正常的事情,不會(huì)給孩子造成很大的傷害,父母不妥當(dāng)?shù)奶幚矸绞綄?duì)于孩子的傷害更大。 ...
高冰+春蕾三幼 一、感受: 1.一個(gè)老師對(duì)于孩子的影響是至關(guān)重要的,一句鼓勵(lì)的話語可能會(huì)是孩子未來努力奮斗的動(dòng)力。 2.當(dāng)我們需要...
高冰+春蕾三幼 一、感受: 孩子寫作業(yè)這件事,應(yīng)該是很多家長(zhǎng)都比較發(fā)愁的一個(gè)問題,同時(shí)也包括我。現(xiàn)在由于疫情在家,每天老師布置的作業(yè),只...
高冰+春蕾三幼 一、感受: 環(huán)境是孩子的第二任教師,孩子出現(xiàn)愛打人的情況,我們就要去考慮孩子周圍的環(huán)境有沒有存在暴力的行為,或者孩子最近有...
高冰+春蕾三幼 一、感受: 所有的事情存在即合理,我們針對(duì)于孩子說臟話不能非此即彼,凡事都有兩面性,我們從道德層面上覺得孩子說臟話特別不...
高冰+春蕾三幼 一、感受: 教育孩子是個(gè)慢過程,需要我們耐心的去呵護(hù)孩子的成長(zhǎng),在建構(gòu)規(guī)則時(shí),我們成人就是孩子最好的榜樣,我們不能隨意制定規(guī)則,...
高冰+春蕾三幼 學(xué)習(xí)是為了成為更好的自己,影響我們的孩子。今天我們開啟新的培訓(xùn)模式,在抖音直播間進(jìn)行學(xué)習(xí),平臺(tái)的更換,依舊沒有影響我們愛學(xué)習(xí)...
高冰+春蕾三幼 時(shí)間飛逝,不知不覺已經(jīng)學(xué)完了兒童紀(jì)律教育所有的內(nèi)容,現(xiàn)總結(jié)如下: 一、感受: 1. 內(nèi)心的成就感和幸福感不是別人給的,...
高冰+春蕾三幼 一、感受: 1.每一個(gè)孩子和每一個(gè)情景都是獨(dú)一無二的。在養(yǎng)育孩子的過程中,應(yīng)該更多的去接納孩子的一切,生命中的每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播...
高冰+春蕾三幼 一、感受: 1.針對(duì)于弱勢(shì)群體的孩子我們不要去做任何的評(píng)判,對(duì)孩子也不要有過多的區(qū)別對(duì)待,因?yàn)楫?dāng)孩子知道父母是“壞人”時(shí),那...
高冰+春蕾三幼 一、感受: 1.孩子的修復(fù)性行為,當(dāng)一個(gè)孩子在家庭中受到虐待,被另一個(gè)充滿愛的家庭所收下時(shí),當(dāng)別人對(duì)他特別好時(shí),他可能會(huì)做更傷害...
高冰+春蕾三幼 一、感受: 1.孩子只會(huì)關(guān)注任務(wù)的一個(gè)點(diǎn),我們要學(xué)會(huì)為孩子分解任務(wù),他想完整的做一件事,需要用遞增的方法,讓孩子一步一階梯的...
高冰+春蕾三幼 一、感受: 1.當(dāng)孩子出現(xiàn)破壞性行為時(shí),成人不能給孩子貼標(biāo)簽,通過這件事情,就覺得孩子是什么樣的一個(gè)人,如果此時(shí)為孩子貼上標(biāo)...
高冰+春蕾三幼 一、感受: 父母是主動(dòng)靠近和引導(dǎo)孩子的那個(gè)人。前兩天朋友的女兒過生日,我們好幾個(gè)朋友都帶著孩子一起去了,但是到了他們家以...
高冰+春蕾三幼 一、感受: 1.未被滿足的需要和滿足過盛的需要對(duì)于孩子來說都是一種傷害。當(dāng)我們沒有滿足孩子的心里需求時(shí),他可能會(huì)在長(zhǎng)大后出現(xiàn)的一些...
高冰+春蕾三幼 一、感受: 很多時(shí)候孩子出現(xiàn)的一些行為問題,是由于他的幼稚所產(chǎn)生的,但成人就會(huì)上升到道德品質(zhì)的板塊,來指責(zé)和傷害他們,例...