一、學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言涉及哪些因素? 如果擁有充足的學(xué)習(xí)每種語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，兒童是能夠同時(shí)學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的。學(xué)習(xí)一種以上的語(yǔ)言有利于認(rèn)知發(fā)展，因此在學(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言時(shí)保留自己的傳統(tǒng)語(yǔ)...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：香港
-
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響因素與策略--《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》讀書(shū)筆記（五）
-
《課程的邏輯》讀書(shū)筆記(二十二)
教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，“有效教學(xué)”的理論與實(shí)踐的研究集中地體現(xiàn)了這個(gè)邏輯。 一.“有效教...
-
《課程的邏輯》讀書(shū)筆記(十八)
教學(xué)，是師生之間溝通的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校中學(xué)科教學(xué)的主要作用就在于以這種活動(dòng)為源泉，引發(fā)學(xué)生的文化性發(fā)展。教學(xué)所具備的種種教育條件如何采取最適于學(xué)生活動(dòng)組織的形式，是課...
-
《課程的邏輯》讀書(shū)筆記(十五)
從個(gè)人建構(gòu)主義轉(zhuǎn)向社會(huì)建構(gòu)主義是當(dāng)今建構(gòu)主義的發(fā)展趨勢(shì)。社會(huì)建構(gòu)主義主張，人是在社會(huì)文化情境中接受其影響，通過(guò)直接地跟他人的交互作用來(lái)建構(gòu)自己的知識(shí)的。社會(huì)建構(gòu)主義是一...
-
高中理科教學(xué)應(yīng)關(guān)注科學(xué)素養(yǎng)而不只是科學(xué)知識(shí)----《課程的邏輯》讀書(shū)筆記（三）
高中教育作為基礎(chǔ)教育的一部分，對(duì)學(xué)生的人格塑造、價(jià)值觀形成有著重要的影響，高中理科教學(xué)培養(yǎng)的對(duì)象將來(lái)只有極少一部分能成為科學(xué)家，絕大多數(shù)成為社會(huì)所需的其他勞動(dòng)者。對(duì)于高...
-
《課程的邏輯》讀書(shū)筆記(十二)
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)的含義:一種課程生成模式 綜合實(shí)踐活動(dòng)，就是超越傳統(tǒng)的課程教學(xué)制度——學(xué)科、課堂、評(píng)分——的束縛，讓學(xué)生置身于活生生的現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，綜合地習(xí)...
-
好的課程由適于學(xué)習(xí)的理論指引 ----《課程的邏輯》讀書(shū)筆記（一）
教育的目的是什么？是培養(yǎng)出社會(huì)需要的人，但社會(huì)本身又處于不斷發(fā)展變化之中，因此，教育不只是為了培養(yǎng)出社會(huì)需要的人，更是為了培養(yǎng)出能讓社會(huì)更加有利于人的發(fā)展、人的幸福的人...
