發(fā)簡信
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2026-06-04深閱讀深呼吸
對于，閱讀，我想無數(shù)次提及乃至反復強調(diào)，雖然有點說不清也道不明，總而言之有點“只可意會而不可言傳”的感覺。這既是自身自大學世紀末1999年大學以...
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2026-06-03無用之用乃大用
閱讀究竟有什么用呢？這個問題也許見仁見智，不一而論。獲得知識、增長見識、陶冶性情、訓練思維、修煉品德……這一切都是軟性的文化，潛入心靈而內(nèi)化為精...
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2026-06-02閱讀與自我
新教育實驗代表人朱永新教授曾說：“一個人的精神史就是他的閱讀史。”對于一個人的精神史，相信閱讀不過世其中的一部分。人的不同生活方式?jīng)Q定了他的精神...
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2026-06-01文化與個體及社會
在教育領(lǐng)域，其實，我們有很多概念都搞錯了。比如知識與文化，知識與能力，知識與智慧或思想，它們之間的區(qū)別非一星半點的區(qū)別，它們之間的距離更非咫尺而...
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2026-05-31大海、海景與海風
五天的工作日，兩天的休息時，這種忙五休二的生活方式，是當今社會大多數(shù)人最為愜意的真實人生。周末，一般會一家人出去游玩一會，以緩解對五天的緊張忙碌...
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2026-05-30走在“聰明閱讀者”的路上
閱讀不僅是一種生活，而且也是一種技術(shù)。它不只是一門簡單的技術(shù)，在讀了陽志平的《聰明的閱讀者》后，真正認識到，閱讀，雖然是一門極個人性的生活，但也...
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2026-05-29教育與人工智能等技術(shù)
隨著社會科技的發(fā)展，教育也與時俱進。當今的教育與人工智能尤其是AI的結(jié)合，已經(jīng)成了必然的話題。然而，技術(shù)手段越豐富教育就一定會好嗎？這值得我們當...
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2026-05-28文化影響與作家藝術(shù)風格
在多年的閱讀中，有一種強烈的感覺，那就是，中國作家作品與西方作家作品中的那種神性的幽微細密深隱。這種區(qū)別，我一直認為，是和中西方文學源頭以及西方...
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2026-05-27教育需要良心與寬容
教師的管理權(quán)現(xiàn)在已經(jīng)進入了一個模糊的區(qū)域，在關(guān)于不管之間，誰也說不清，道不明，因此，為了保護自己的權(quán)益，一般都采取放權(quán)的措施——能不管就不管。這...