安徽初中語文教師一枚，和學(xué)生一起樂此不疲地行走在語文的路上，一路陽光，一路花開！<br>很喜歡一句話：一個(gè)語文老師最大的功績就是讓學(xué)生愛上語文！<br>作為老師，我力爭做到：我也許不能讓每一個(gè)都孩子愛上我，但是，我會(huì)愛每一個(gè)孩子！<br>所有作品均為原創(chuàng)，如需轉(zhuǎn)載，請聯(lián)系作者，否則追究法律責(zé)任！
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不能忽略學(xué)生的元認(rèn)知知識????——我對“整本書閱讀”的思考
在《給孩子上閱讀課》一書中提及：達(dá)到有效的閱讀理解，需要三類知識的支撐，即內(nèi)容知識、策略知識與元認(rèn)知知識。當(dāng)學(xué)生的閱讀對象由單篇的課文轉(zhuǎn)向整本的文學(xué)作品時(shí)，教師有效的閱...
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做一面鏡子，內(nèi)省自己，照亮孩子
讀王文麗老師的《給孩子上閱讀課》，每一句話，每一段文字，都打動(dòng)人心。都會(huì)讓我想起一張張小臉，想起課堂中一個(gè)個(gè)片段，想起自己說過的話，還有那些對孩子零碎的教育。一邊讀一邊...
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特級教師 于紅梅工作室成員 <br>