一、基于交流的表達(dá)能力 1、為什么寫作能力這么重要？ “錢學(xué)森之問”（為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？），美國(guó)也做這個(gè)調(diào)研，把美國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家和美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院...
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張貴栓‖基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“表達(dá)與交流” -
一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)快問快答①語(yǔ)文書后每課的會(huì)認(rèn)生字和會(huì)寫生字，它們的字義每一個(gè)都需要教學(xué)生理解嗎？ 不需要 講了他們也不會(huì)懂。但是你可以選擇性地給他們講，能講清楚的講，不能講清楚的不講。 ②會(huì)認(rèn)生字和...
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推薦:2021年“暑假中小學(xué)學(xué)科教師校本研修二套方案
[紅順視點(diǎn)]:我為我的實(shí)驗(yàn)校制定的2021年“暑假學(xué)科教師培訓(xùn)二套方案 2021年“暑假學(xué)科教師培訓(xùn)方案之一 一、培訓(xùn)內(nèi)容 采取“培訓(xùn)內(nèi)容征集、制約教學(xué)成績(jī)教師視角核心因素分...
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搞懂“教+學(xué)+會(huì)”，助你做好拆書課設(shè)計(jì)與交付最近看了一本書《引導(dǎo)式培訓(xùn)》，P13里面提及教師教學(xué)方法的設(shè)計(jì)時(shí)，一定要切記： 教 ≠學(xué)≠會(huì) 這個(gè)不等式給我了一些拆書課設(shè)計(jì)思路的啟示，在這里給諸位拆書家做一個(gè)分...
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指向小學(xué)語(yǔ)文閱讀核心素養(yǎng)提升的教學(xué)之張立軍篇指向小學(xué)語(yǔ)文閱讀核心素養(yǎng)提升的教學(xué)之張立軍篇 培訓(xùn)的第一天，讓我感受頗深的是名師張立軍的課----《送別詩(shī)一組》。 課后，他總結(jié)了古詩(shī)教學(xué)要注意的四大要點(diǎn)。 ...
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聽姚萬忠老師執(zhí)教《囊螢夜讀》4月15日晚，我聆聽了鄭州市金水區(qū)小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材專題研討會(huì)，姚萬忠老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)文言文《囊螢夜讀》印象深刻，讓我很受啟發(fā)。 姚老師的課分為五個(gè)環(huán)節(jié)： 一、回顧所學(xué)文言...
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打磨一節(jié)班會(huì)課現(xiàn)在是凌晨一點(diǎn)，明天學(xué)校視導(dǎo)，聽我一節(jié)班會(huì)課，這節(jié)課，怎么上呢？ 我需要想明白幾個(gè)問題： 一：主題是什么？ 我并不想弄什么特別的主題，我就希望讓班級(jí)的學(xué)生們能夠把自己常規(guī)的事...
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共讀書目《優(yōu)秀班主任60個(gè)管理創(chuàng)意》1 如何理解管理和管理創(chuàng)意？ 班級(jí)管理從廣義上而言，是班主任與科任教師共同構(gòu)建和管理班級(jí)的過程，包括班級(jí)組建、班級(jí)制度、班級(jí)文化、班級(jí)活動(dòng)等，其目的是健全班級(jí)的各個(gè)方面...
