禮讓行人 有法可依
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江蘇
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致與教育結(jié)緣而走在一起的我們
不同的年齡不同的時(shí)代 不同的地域不同的風(fēng)俗 不同的學(xué)校不同的專業(yè) 不同的父母不同的家境 不同的性格不同的星座 不同的相貌不同的烙印 …… 世界上沒(méi)有相同的兩片葉子 因教育結(jié)緣...
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微笑，教育生態(tài)的晴雨表
“我一見(jiàn)你就笑 你那翩翩風(fēng)采太美妙 跟你在一起 永遠(yuǎn)沒(méi)煩惱……” 你微笑， 我微笑， 他微笑， 她微笑， 我們的心情太美好 每天的生活多精彩！ 教師微笑， 學(xué)生注意力多集中 ...
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2017-10-21
建構(gòu)尚善課程，打造尚善文化，潤(rùn)澤師生生長(zhǎng) 文化是學(xué)校的根基，是學(xué)校的靈魂，是一種歷史積淀，是一所學(xué)校精神和智慧的長(zhǎng)期積累和凝聚，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的力量和源泉。最美的靈魂是“善...
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沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的科學(xué)第一課
9月4日第三節(jié)，六年級(jí)三班，科學(xué)課。因?yàn)榈谝恢軐W(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了入回操場(chǎng)隊(duì)伍的訓(xùn)練，學(xué)生10:20分才入教室，離下課還有20分鐘。又是第一次和學(xué)生見(jiàn)面，我就把帶上學(xué)期剩...
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實(shí)施“三格”策略促進(jìn)教師成長(zhǎng)洪凝小學(xué)以“讓教師與時(shí)代一起進(jìn)步，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)全體教師實(shí)施“三格”策略進(jìn)行教師培養(yǎng)，促使每個(gè)教師都能得到適合自己的最優(yōu)發(fā)展，得到健康專業(yè)成長(zhǎng)...
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讓正能量的詞和教育一起飛
8月26日在縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校聆聽(tīng)苗軍芙教授所作的報(bào)告《提升自我，享受幸福人生》中，她提到“在教育孩子的時(shí)候要使用正能量的話語(yǔ)，這樣的教育效果才會(huì)好”，我的腦海立時(shí)一顫，對(duì)，...
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讓正能量的詞和教育一起飛
8月26日在縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校聆聽(tīng)苗軍芙教授所作的報(bào)告《提升自我，享受幸福人生》中，她提到“在教育孩子的時(shí)候要使用正能量的話語(yǔ)，這樣的教育效果才會(huì)好”，我的腦海立時(shí)一顫，對(duì)，我要以此...
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文化引領(lǐng)要接地氣適合兒童生長(zhǎng)學(xué)校文化，不是校長(zhǎng)一人或領(lǐng)著幾個(gè)人搗鼓出來(lái)的些許文字，不是簡(jiǎn)單地建造幾個(gè)雕塑、栽植幾棵高貴花木，不是光有肌肉而無(wú)靈魂的東西硬貼加標(biāo)簽……它是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過(guò)程...
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磨刀不誤砍柴工——先要培養(yǎng)好老師，才會(huì)培養(yǎng)好學(xué)生有句俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，它的意思是說(shuō)，磨刀花費(fèi)時(shí)間，但不耽誤砍柴。比喻事先充分做好準(zhǔn)備，就能使工作加快。 老師好比是砍柴的人，砍柴好比是教育學(xué)生，要想在一定時(shí)間...
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生活教育——教育真諦的著力點(diǎn)生活即教育，是陶行知生活教育理論的核心。陶老指出：生活教育是生活所原有，生活所自營(yíng)，生活所必需的教育。生活無(wú)時(shí)不變，即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義。過(guò)什么生活便是受什么教育...
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知識(shí)——能力——素養(yǎng)“知識(shí)就是力量” ，“知識(shí)改變命運(yùn)”，1985年教育體制改革的春風(fēng)吹遍大江南北，全國(guó)開(kāi)啟了知識(shí)教育的轟轟烈烈的列車，相繼實(shí)施義務(wù)教育，振興大學(xué)教育 ，教育帆船乘風(fēng)破浪，國(guó)...
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課程不光呈現(xiàn)在墻上、紙上，更應(yīng)充盈在師生心中核心素養(yǎng)一提出，課程建設(shè)又迎來(lái)了一個(gè)春天的故事，忙壞了各顯神通的學(xué)校校長(zhǎng)們，他們與時(shí)俱進(jìn)，都怕落在別人后面，都樂(lè)此不疲、費(fèi)盡腦汁，把課程建設(shè)搞得轟轟烈烈，冠以五花八門的...
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對(duì)“癥”下藥與對(duì)“人”下藥在賁友林老師的報(bào)告中，提到了“對(duì)癥下藥”一詞，的確是，在對(duì)特殊孩子的教育教學(xué)中，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖的教育方法才能收到良好的效果，對(duì)一些特殊類型的孩子，...
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由“創(chuàng)新就是換一種做事的方式”想開(kāi)去4月10日。南京師范大學(xué)隨園校區(qū)。五蓮縣小學(xué)校長(zhǎng)任職資格暨高端研修班的33名學(xué)員在18號(hào)樓的218教室開(kāi)始了第一天的研修學(xué)習(xí)。上午，北師大教授、博士生導(dǎo)師洪成文用接地氣、深...
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發(fā)乎于心，言之在理。 本專題僅收錄主題與心理學(xué)知識(shí)、心理健康與內(nèi)在成長(zhǎng)、咨詢理論及實(shí)務(wù)有關(guān)的原創(chuàng)文章，內(nèi)容須兼顧科學(xué)性與生活性，能讓讀者獲益或激發(fā)共鳴。 投稿須知： 1、字?jǐn)?shù)要求：1000字以上（字字珠璣、邏輯縝密的大神可破例）； 2、排版簡(jiǎn)潔美觀、閱讀體驗(yàn)良好：至少需要一張相關(guān)插圖，請(qǐng)用段落間空行代替首行縮進(jìn)，文中小標(biāo)題建議用粗體或大一字號(hào)區(qū)別，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，無(wú)明顯錯(cuò)別字； 3、內(nèi)容原創(chuàng)，結(jié)構(gòu)完整，體裁不限：小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、日記類碎碎念請(qǐng)謹(jǐn)慎投稿，除非有豐富的心理學(xué)內(nèi)涵；讀書(shū)或聽(tīng)課筆記類文章須包含超過(guò)原作或課程要點(diǎn)50%以上的個(gè)人見(jiàn)解； 4、標(biāo)題積極正向，不含有明顯偏激和負(fù)能量用詞； 5、文章任何位置（包括圖片）不含有微信、微博、博客、電話號(hào)碼、郵件地址、公眾號(hào)、QQ、二維碼等推廣信息及廣告性質(zhì)外鏈； 6、請(qǐng)勿密集投稿，請(qǐng)勿舊文重投，一天之內(nèi)最多收錄同一作者一篇文章； 7、優(yōu)秀文章有機(jī)會(huì)收錄心理專題月刊篩選池http://m.itdecent.cn/c/73e9373dfdd4 并獲社群內(nèi)推薦。 具體投稿須知，請(qǐng)點(diǎn)擊：http://m.itdecent.cn/p/fc419451e261
