瑟斯頓講到了類似的事情。 “數(shù)學(xué)是一個過程，需要以足夠的毅力和決心凝視那片混亂和困惑的迷霧，最終突破迷霧，到達更加清晰的境界。當我至少能向自己承認我的思路混亂，并試著克服因暴...
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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
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讀完書總是記不住怎么辦?
陽明的弟子問："讀書后總忘記，怎么辦?" 王陽明反問："你見過用竹籃打水嗎?"弟子說："竹籃打水一場空啊。" 王陽明說道："不對。你看那竹籃，一次兩次看似打不到水，但它在水中...
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信念是所有奇跡的出發(fā)點。
紐約州的大沙頭是一個黑人聚居的貧民窟，這里不僅窮困，而且聲名狼藉。 在這兒出生的孩子長大后很少有人能夠獲得體面的職業(yè)。 皮爾·保羅這時擔任諾必塔小學(xué)的董事兼校長。走進這所小學(xué)...
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不計較，才是最好的蔑視！
在古代，有一個叫愛地巴的人，每次生氣和人起爭執(zhí)的時候，就以很快的速度跑回家去，繞著自己的房子和土地跑3圈，然后坐在田地邊喘氣。愛地巴工作非常努力，他的房子越來越大，土地也越來...
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小學(xué)語文思維型課堂教學(xué)的迭代升級小學(xué)語文思維型課堂教學(xué)的迭代升級 一、問題的提出 (一)語文學(xué)科研“教”不研“學(xué)”】研究教師“教”的層面遠多于研究學(xué)生“學(xué)”，對“學(xué)”缺 (二)語文教學(xué)求“答”不求“問”:課...
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文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達任務(wù)全的理解與實施我們?yōu)槭裁匆P(guān)注文體意識？ 不同的文體有不同的審美特點。比如說說明文，小說，議論文，它們是一樣的審美特點嗎？當然不是，小說是以虛構(gòu)來刻畫塑造人物，議論文往往是通過這樣的形式來...
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《靜悄悄的革命》18頁
應(yīng)該說，那些對枯燥無味的或者無意義的課題表現(xiàn)消極、毫無興趣的學(xué)生不僅是自然的，也是健康的，對這些學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)視為理所當然，并首先有必要來一番認真的自我反思。 而那些不論...
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《靜悄悄的革命》16頁
確定的思考或表現(xiàn)容易變成一種把思想和情感定型化的行為，而不確定的思考和表現(xiàn)往往在創(chuàng)造性的思考和表現(xiàn)中更能發(fā)揮威力。一切創(chuàng)造性行為都是發(fā)自不確定的語言，探索地進行著的行為。
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素養(yǎng)導(dǎo)向下的語文教學(xué)變革
一、核心素養(yǎng)與學(xué)科實踐 二、素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計 三、整本書閱讀與跨學(xué)科學(xué)習(xí) 四、幼小銜接的四個重點 一、核心素養(yǎng)與學(xué)科實踐 堅持素養(yǎng)導(dǎo)向。圍繞“為什么教”和“為誰教”，深刻理...
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《童年》導(dǎo)讀課評課
導(dǎo)讀課就是學(xué)生打開書本的一剎那，他能夠感受到打開書的這種幸福，能夠感受到讀書給他帶來的精神力量。讓學(xué)生知道開卷有益，讀書快樂，是導(dǎo)讀課的重要作用。因此可以確定導(dǎo)讀課的出發(fā)點有...