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周weiLs

俗話說得好：“小孩三歲看大，七歲看老?！笨梢?，兒童教育是在兒童成長階段的重中之重。 “受人以魚不如授人以漁”，好老師不僅教授知識，更是用行為影響孩子成長。特別是啟蒙老師，3～...

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一種新的藝術(shù)教育課程：這種課程應具有體驗性和綜合性兩大特點，能將美術(shù)、音樂、游戲、活動結(jié)合起來，采用“感受一體驗—激情—表達”的教學模式，以美的感性教育為基礎(chǔ)，以美的知覺體悟...

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杜威說：“在教育上可以得出的一個結(jié)論是，一切能考慮到從前沒有被認識的事物的思維，都是有創(chuàng)造性的。

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在藝術(shù)教育里，藝術(shù)只是一種達目標的方法，而不是一個目標。藝術(shù)教育的目標是使人在創(chuàng)造的過程中變得更富有創(chuàng)造力，而不管這種創(chuàng)造力將施于何處。主張發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性的思維模式。

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3-4歲 一，能模仿學唱短小歌曲， 二，能跟隨熟悉的音樂，做身體動作， 三，能用聲音動作姿態(tài)，模擬自然界的事物和生活情境是能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。 四...

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3-4歲 一經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作，表情和聲調(diào)。 二，經(jīng)常涂涂畫畫，沾沾帖帖，并樂在其中。 4-5歲 1、經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。 2、經(jīng)常...

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許多學者認為，幼兒期是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)時期。他們通過對幼兒的繪畫、音樂，手工等活動的分析。得出了一些關(guān)于幼兒的創(chuàng)造力表現(xiàn)和發(fā)展的特點。如馬克認為，年齡大一些的孩子創(chuàng)造性想象成...

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美術(shù)是以線條和色彩塑造形象的視覺藝術(shù)，具有直觀性、可視性，對幼兒有強烈的感染力。

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給幼兒來說，游戲常常是最實際的學習方式。 幼兒的很多認識活動都是在游戲的過程中得到實現(xiàn)的。 藝術(shù)教育活動以培養(yǎng)幼兒的審美感受能力為主要目的，教師可以有目的的引入適當?shù)挠螒蚧顒?..

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藝術(shù)教育與各個學科教學有機結(jié)合。 《三到六歲幼兒學習與發(fā)展指南》，把幼兒學習與發(fā)展的內(nèi)容劃分為五大領(lǐng)域，健康、語言，社會、科學和藝術(shù)。這五大領(lǐng)域表明了幼兒在園所中的學習范圍，...

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藝術(shù)教育氛圍的營造對培養(yǎng)幼兒的審美意識至關(guān)重要。 我們要盡力挖掘幼兒園，周圍環(huán)境中潛在的藝術(shù)教育價值為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的藝術(shù)學習環(huán)境，藝術(shù)教育是整個教育體系中的重...

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日常教學活動中發(fā)現(xiàn)，在藝術(shù)教育中，要根據(jù)幼兒生理特點，年齡特征和能力發(fā)展水平來組織藝術(shù)活動，同時還要考慮到選擇那些貼近幼兒生活與他們生活經(jīng)驗，密切相關(guān)的藝術(shù)教育內(nèi)容，比如小班...

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根據(jù)幼兒的想象特點，開展一系列的藝術(shù)欣賞活動，讓孩子們觀察四季的變化帶孩子去看各種文藝演出，讓孩子們模仿，符合兩三歲嬰幼兒的特點，三到四歲幼兒能夠辨認紅、橙、黃、綠、天藍、藍...

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能夠?qū)Ｐ牡乜醋约合矚g的藝術(shù)演出和藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。 喜歡去劇院和美術(shù)館，有強烈的模仿能力。 欣賞藝術(shù)品時會產(chǎn)生相應的聯(lián)想和情緒反應。