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2026.5.15科學跨學科融合實踐培訓心得收獲
一、“仰望星空” 培訓伊始，由宋怡老師帶來的《八顆行星》課堂與說課展示，設計精巧、干貨滿滿，令人深受啟發(fā)。 本次示范課教學設計邏輯清晰完整，從舊...
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2026.4.10科學學科高效備課研討培訓心得
參加本次科學學科高效備課專題培訓，全程參與年級組沉浸式備課、小組交流與備課分享，尤其是聆聽各位骨干教師的精準點評與劉老師的全面總結指導，讓我對科...
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一上2.4《氣味告訴我們》教學反思
本節(jié)課是教科版一年級上冊《我們自己》單元的課程，承接前序感官運用的學習，以鼻子這一感覺器官的觀察作用為核心展開教學。引導學生用詞匯描述氣味特征，...
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12.19日金牛區(qū)小學科學新教師培訓總結會收獲感悟
一、從觀察員老師的分享里，我讀懂了科學教學成長的四重密碼。 1.淬煉初心，是將培訓所學轉化為行動力，趙老師的新思路、張老師的AI備課，讓我看到主...
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一上2.3《游戲中的觀察》教學反思
在學生認識身體結構、發(fā)現(xiàn)生長變化的基礎上，聚焦眼和耳的綜合運用展開教學。以“抓尺子”游戲為核心探索活動（分蒙眼抓尺、聽口令蒙眼抓尺、睜眼...
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一上2.2《發(fā)現(xiàn)生長》教學反思本節(jié)課是在學生初步觀察身體外形與內(nèi)部器官的基礎上，進一步探究身體的生長變化。教學圍繞“證明生長變化”展開，通過聚焦問題激發(fā)學生收集生長證據(jù)的興趣...
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11.28日科學新教師培訓反思
一、學習收獲 1. 優(yōu)質課設計有方法：鄭老師本節(jié)課的案例讓我明白，精準定位核心素養(yǎng)目標是課堂根基，通過游戲導入、實驗探究、生活延伸的環(huán)節(jié)設計，能...
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一上2.1《我們的身體》教學反思
本課以“認識身體結構+體驗外形對稱性”為核心，通過“看、摸、聽”等感官觀察活動，引導學生認識身體的頭、頸、軀干、四肢四部分。借助“對折身體輪廓圖...
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一上1.6《校園里的植物》教學反思
本次課是一年級科學課的戶外實踐課，綜合運用前幾課的觀察方法（看、摸、聞等），帶領學生走出教室觀察校園植物。課堂分為聚焦、探索、研討、拓展四個版塊...