發(fā)簡(jiǎn)信
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諄諄教誨記心頭 張張賀卡謝師恩——記孩子們與我的云上貴州網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅 我所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生人數(shù)少，老師人數(shù)也少?，F(xiàn)有6個(gè)班級(jí)，7位老師，因此...
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彩虹花中悟 用心繪彩虹申請(qǐng)獎(jiǎng)項(xiàng):彩虹花優(yōu)秀助學(xué)教師 申請(qǐng)理由:積極參與，進(jìn)步很大 參與彩虹花和閱匯課程的具體變化: 學(xué)校高度重視 ...
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互加的意義——互學(xué) 互助 互進(jìn)本次晨讀，讓我為孩子們感到自豪。他們的潛力是無(wú)窮的，想象力也是無(wú)窮的。 自從參加彩虹花低段晨讀以來(lái)，孩子們?cè)谧R(shí)字與朗讀當(dāng)面都有相...
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授之以漁 不如救魚(yú)于海今天，5月21日。當(dāng)校園的晨鐘還未敲響時(shí)，晨讀早已開(kāi)始。板書(shū)照樣提前備好，學(xué)生們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神。 沙灘上有一條小魚(yú)，看見(jiàn)了該怎么辦...
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《我走進(jìn)樹(shù)林》——小詩(shī)中透露出的環(huán)保“夏天的時(shí)候，當(dāng)你走進(jìn)樹(shù)林，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)季節(jié)的樹(shù)林與其他季節(jié)相比，多了些什么？” “樹(shù)葉！”（直觀式的回答） “還有呢？...
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《星星和花》引發(fā)的悟——堅(jiān)持就有收獲2019年5月14日早上，晨讀直播又開(kāi)始了。這次學(xué)習(xí)的詩(shī)歌是《星星和花》，孩子們一如既往地積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講?？梢?jiàn)，大家已經(jīng)形成了一個(gè)堅(jiān)...
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傘悟——互加之師生成長(zhǎng)點(diǎn)滴
剛過(guò)立夏，天氣逐漸炎熱，雨水也逐漸增多，傘在這一季節(jié)里有了用武之地。無(wú)論遮陽(yáng)，或是擋雨，傘必定是夏天里一道亮麗的風(fēng)景線。彩虹花也特意安排...
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立夏好時(shí)節(jié)，恰逢閱《夏天》春天像個(gè)姑娘，溫柔賢淑，惹暖了一江春水；羞羞答答，羞紅了滿枝桃花。夏天恰似個(gè)男孩，活潑調(diào)皮，引得萬(wàn)物聒噪；熱情奔放，時(shí)不時(shí)噼里啪啦。 ...
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覓一個(gè)戀上清晨的理由2019年4月28日，星期日，晴。 天剛蒙蒙亮，一群“鳥(niǎo)兒們”揉著惺忪的睡眼，聽(tīng)著屋外的三三兩兩的鳥(niǎo)鳴，起床了。窗外，霧薄薄的，...