發(fā)簡信
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增強原理用起來并不是那么難，只是人們?nèi)狈φJ識而已。面對無助的嬰兒，當他們邁向孩童期所踏出的第一步，每個父母都會抓住機會鼓勵他。而仁慈友愛。關懷常...
《兒童行為的塑造與矯正》的基本原則的正增強，開篇就通過《一條腿》告訴我們管教學徒的方法沒有別的法子，只要能夠及時拍手就好了。 在...
前面我們通過理論與實驗解行為改變技術的理論基礎與應用策略。這里重點介紹行為改變技術的特征及應用。 行為改變技術是應用實驗心理學...
我們說“教育”就是上施下效，養(yǎng)子使作善。養(yǎng)子使作善，除了我們的上所施之外，還有行為改變技術。這種技術旨在通過學習來改變行為。運用行為與行...
我們說家庭是一個系統(tǒng)，家庭系統(tǒng)的任何成員表現(xiàn)出的行為都會受到系統(tǒng)內(nèi)其他成員的影響；個人行為影響家庭系統(tǒng)，家庭系統(tǒng)也影響個體成員。 ...
當孩子壓力過大，或無法恰當表達自己，得不到理解時，會以種種方式表現(xiàn)出自己的不適，包括疑病現(xiàn)象，如上學就肚子疼、胃疼、頭疼等等。《總感覺得...
《瞬間失聰?shù)呐分械男‖摫砻嫔峡词且驗楸辉┣鴮е滤查g失聰，心理老師懷疑是轉(zhuǎn)換性癔癥。經(jīng)過調(diào)查，了解了小瑩家境優(yōu)越，但比較任性，生氣時...
五年級學生小銳做事總是反復。如總是反復檢查書包，看看書是否帶全；還會不停地反復洗手；考試時總是反復檢查，以至于試卷做不完。 小銳...
兒童多動癥，在百度百科上是兒童多動綜合癥的簡稱，又稱輕微腦功能障礙綜合征，是一種比較常見的兒童心理障礙綜合癥。病因或與先天、環(huán)境、血鉛超...