語文屬性的精準(zhǔn)定位 ——讀顧之川《語文工具論》 曹公奇 （寶雞市教育教學(xué)研究室，陜西寶雞 721004） 【摘要】語文課程的性質(zhì)一...
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閱讀教學(xué)的四重境界閱讀教學(xué)的四重境界 曹公奇 閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重頭戲，占據(jù)了語文教學(xué)絕大部分時間。雖然統(tǒng)編教材新穎實(shí)用，也對教師進(jìn)行了大量的培訓(xùn)，但閱讀教學(xué)...
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借助旁批 啟智思維——《論教養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)借助旁批 啟智思維 ——《論教養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 曹公奇 教學(xué)目標(biāo)： 1.閱讀課文，借助旁批，理清全文論證思路。 2.學(xué)習(xí)本...
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【教學(xué)札記】《你是人間的四月天》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《你是人間的四月天》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.反復(fù)誦讀，通過原詩與改寫詩歌停連、重音、關(guān)鍵詞、換行的對比品析，感受詩歌情感意蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高詩歌鑒賞能力。（...
