發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：四川
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汪麗+駱軒班結(jié)業(yè)感言
我是個(gè)不太喜歡總結(jié)的人 要不不說(shuō) 要不一說(shuō)一大堆沒(méi)完沒(méi)了 感謝這次的學(xué)習(xí)讓我更好的使用舉一反三技能 我會(huì)繼續(xù)看書(shū) 繼續(xù)拆書(shū) 繼續(xù)成長(zhǎng)
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汪麗+駱軒班第三周第三次作業(yè)
《關(guān)鍵對(duì)話》選段～ 正如我們?cè)谇耙徽驴吹絼P文同事表現(xiàn)的那樣，在腎上腺素的影響下我們的思維會(huì)變得非常狹隘，認(rèn)為要面對(duì)問(wèn)題只有非此即彼的兩種極端化選...
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汪麗+駱軒班第三周第二次作業(yè)
《關(guān)鍵對(duì)話》選段～ 要想放緩轉(zhuǎn)瞬即逝的主觀臆斷過(guò)程，避免隨之出現(xiàn)的激動(dòng)行為，你應(yīng)當(dāng)一級(jí)一級(jí)地沿著行為方式模型向前反推。這個(gè)過(guò)程需要費(fèi)點(diǎn)腦力，首先...
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汪麗+駱軒班第三周第一次作業(yè)《教育學(xué)》p360-361 I、1先肯定小張同學(xué)的思想，明確提出這是高尚的動(dòng)機(jī)；2再否定小張同學(xué)的野蠻做法；3勸導(dǎo)小張同學(xué)以后做事先控制自己的情...
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汪麗+駱軒班第二周第四次作業(yè)
【二階段·片段四】 選自《真實(shí)的幸?！稰100-101 R·閱讀原文片段 現(xiàn)在已經(jīng)有很好的方法來(lái)培養(yǎng)樂(lè)觀情緒，這個(gè)方法就是指認(rèn)出自己的悲觀想法，...
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汪麗+駱軒班第二周第三次作業(yè)
【二階段·片段三】 選自 《從管理新人到卓越管理者》 R·閱讀原文片段 我們每次提到“管理”這個(gè)詞，總是會(huì)自然而然地想到我們的下屬，但是實(shí)際上，...
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汪麗+駱軒班第二周第二次作業(yè)
【二階段·片段二】 分析受眾的利益 選自《魏斯曼演講圣經(jīng)1：說(shuō)的藝術(shù)》 R·閱讀原文片段 引起聽(tīng)眾共鳴的關(guān)鍵，就是不斷回答一個(gè)核心問(wèn)題：你能從中...
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汪麗+駱軒班第二周第一次作業(yè)
【二階段·片段一】 如何進(jìn)行刻意練習(xí) 選自《哪來(lái)的天才——練習(xí)中的平凡與偉大》 R·閱讀原文片段 刻意練習(xí)有著幾個(gè)特征，每一個(gè)都值得好好解釋。 ...
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汪麗+駱軒班+第一周第五次作業(yè)
【一階段·片段五】 片段選自高琳的職場(chǎng)實(shí)用指南《職得》，高琳是一個(gè)有20多年世界500強(qiáng)公司工作經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)女士。她致力于跨文化溝通及領(lǐng)導(dǎo)力方面的...