為了更好的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)改變鄉(xiāng)村教育，為各地培養(yǎng)區(qū)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)名師，形成“萬(wàn)師互教，眾師成長(zhǎng)”的良好風(fēng)尚，第三屆N師學(xué)院開(kāi)班了！相信通過(guò)半年的時(shí)間，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這所沒(méi)有圍墻的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)...
2020年是不平凡的一年，突如其來(lái)的疫情讓我們每一個(gè)人都手足無(wú)措，每天疫情數(shù)據(jù)的更新令我們恐慌、無(wú)奈。對(duì)于普通百姓的我們更是無(wú)計(jì)可施。于是，有人調(diào)侃：每天在家，居家隔...
今天是西方傳統(tǒng)的情人節(jié)，在新冠肺炎疫情持續(xù)的當(dāng)下，今年情人節(jié)街頭的氣氛或許會(huì)較以往冷清許多，但是在網(wǎng)絡(luò)上，云伴學(xué)藝術(shù)教師教研培訓(xùn)卻在火熱的進(jìn)行著，少了燭光晚餐和花香，但卻多了...
讀書(shū)的時(shí)候要把一本書(shū)讀成幾個(gè)詞語(yǔ)或者幾句話(huà)。今天我就“讀”了一本書(shū)由美國(guó)作家約翰?M?格里高利寫(xiě)的《教學(xué)七律》。這本書(shū)在1884年出版，這本寫(xiě)于一百三十多年前的老書(shū)到現(xiàn)在還散...
互聯(lián)網(wǎng)課程，早些年便已在推行，只是一直未能找到一個(gè)很好的切合點(diǎn)走進(jìn)大眾的視野。在還有后退余地時(shí)，人們都愿意選擇在安全區(qū)域內(nèi)隨大流——不求有功，但求無(wú)過(guò)。很多和平時(shí)代產(chǎn)...
由于受疫情的影響，只好待在家里，此時(shí)，是讀書(shū)的一個(gè)好時(shí)機(jī)。今天，我繼續(xù)閱讀由楊曉哲寫(xiě)的《五維突破：互聯(lián)網(wǎng)+教育》。在本書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介中有這樣一句話(huà)：“通過(guò)閱讀本書(shū)，一線(xiàn)教師能夠...
今天我閱讀了《五維突破》17頁(yè)到20頁(yè)：時(shí)代轉(zhuǎn)場(chǎng)的分隔線(xiàn)。 每一項(xiàng)未來(lái)即將來(lái)臨的新技術(shù)都有助于我們把握未來(lái)的輪廓。而當(dāng)我們?cè)囍ジ兄?，去體驗(yàn)一個(gè)新的技術(shù)之后，留下的可能是一份...
我們總在感慨現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教了。不是說(shuō)現(xiàn)在的孩子比我們笨，IQ比我們低，恰恰相反，捫心自問(wèn)，我們還是學(xué)生的時(shí)候，真的遠(yuǎn)不及現(xiàn)在學(xué)生的“能耐”——接受新鮮事物，學(xué)生...
