這學(xué)期，誦讀完《晨誦課》之后，我們又開(kāi)啟了《歇后語(yǔ)兒歌100首》的晨誦之旅。 放假前，利用“新書(shū)發(fā)布會(huì)”和一個(gè)早讀時(shí)間，我們學(xué)了第一單元的五首歇后語(yǔ)兒歌。用一邊笑一邊讀兒歌來(lái)...
發(fā)簡(jiǎn)信
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當(dāng)歇后語(yǔ)撞上生活 -
從“貧窮”到“佐賀”，只差一次親子聊天
下樓的時(shí)候，小女兒突然問(wèn)我：“媽媽?zhuān)裁床潘愀F？” 我不知道她的小腦瓜里怎么會(huì)蹦出這樣的問(wèn)題。既然她問(wèn)了，就想尋求答案。 “你還別說(shuō)，這倒是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。”我先肯定她的...
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對(duì)向老師《進(jìn)城》活動(dòng)設(shè)計(jì)的點(diǎn)評(píng)
向老師在《進(jìn)城》這一極具中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩的繪本中，設(shè)計(jì)了評(píng)析人物形象和嘗試做剪紙兩項(xiàng)有意思的活動(dòng)。從您的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我可以感受到您培養(yǎng)學(xué)生的用心?；顒?dòng)一的評(píng)析人物，您先用講故...
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如何引導(dǎo)孩子面對(duì)課外“毒”物姐，這樣的語(yǔ)言是不是會(huì)引導(dǎo)孩子說(shuō)污言穢語(yǔ)，不適合孩子。 如果孩子們讀的話(huà)，可以正面引導(dǎo)。 如果遇到，也不要過(guò)度排斥，因?yàn)樯钪幸矔?huì)接觸說(shuō)些污言穢語(yǔ)的人，我們要學(xué)會(huì)用文明的標(biāo)準(zhǔn)...
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防震減災(zāi)演練帶給一年級(jí)師生的心流體驗(yàn)
學(xué)校進(jìn)行防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練，受場(chǎng)地限制，我們是在室內(nèi)講解、避險(xiǎn)演練?？赐陮W(xué)校發(fā)的視頻之后，我給他們講起了唐山大地震和汶川地震，并普及了地震時(shí)要盡力保持鎮(zhèn)定、選擇墻角或堅(jiān)固桌...
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用寫(xiě)繪溫暖母親節(jié)
本周末是母親節(jié)，這一周我們閱讀的繪本故事和長(zhǎng)文挑戰(zhàn)的內(nèi)容是《媽媽有100張臉》，這個(gè)繪本詼諧幽默又貼近孩子們的生活，他們特別喜歡。 今天利用上午放學(xué)前的十幾分鐘，又給他們講了...