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《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》讀書(shū)記錄1
感點(diǎn)一 “我既惱怒于某些學(xué)生，又為自己束手無(wú)策而尷尬”。今天第一次打開(kāi)《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》這本書(shū)，就被書(shū)中的這句話(huà)深深地吸引了，這不就是...
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放手，讓孩子學(xué)會(huì)跌倒
在《為何家會(huì)傷人》一書(shū)中，提到一種心理機(jī)制——被動(dòng)攻擊。 所謂“被動(dòng)攻擊”，就是在人際關(guān)系中，由于強(qiáng)勢(shì)的一方攻擊性很強(qiáng)，同時(shí)又不允許弱勢(shì)的一方表...
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《非暴力溝通》讀書(shū)記錄
9.21 非暴力溝通的第二個(gè)要素是感受。往往我們有強(qiáng)烈的感受，不幸的是，體會(huì)不到，更不會(huì)表達(dá)。 體會(huì)和表達(dá)感受并不容易。 太太對(duì)先生說(shuō)：“我覺(jué)得...
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[學(xué)生作品]模仿《列夫.托爾斯泰》學(xué)寫(xiě)外貌
賀恩豪： 他生來(lái)就有一幅粗糙的臉龐，看到他的臉，就像看到了中國(guó)版圖上云貴高原的喀斯特地貌那樣凹凸不平。膚色比位于非洲板塊的撒哈拉沙漠的顏色略黑一...
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[學(xué)生作品.胡凱華]回憶同學(xué)
我敬佩我的同學(xué)——“老馬”，特別是她學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真。我們之間的事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。 老馬是一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生，從我一個(gè)學(xué)期的相識(shí)中能夠感受得到...
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[學(xué)生作品.王雨彤]他總是微笑著
得知我們要分班的消息，我很傷心，同學(xué)們也很傷心。可獨(dú)獨(dú)不包括他一人。 他在笑著。為什么要笑呢？難道是我們之間的同學(xué)情誼不深刻嗎？不，我想不是的。...
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（學(xué)生作品.閆淑婷）回憶他
他的外表打扮樸素，平時(shí)愛(ài)穿黑衣服，他總是很少說(shuō)話(huà)，平時(shí)寫(xiě)作業(yè)都是很安靜。 記得印象最深刻的一次是在小學(xué)班里，老師的前腳剛出教室門(mén)，后面我們就開(kāi)始...
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黑夜之后，黎明之前 ——為“同課異構(gòu)”大賽而戰(zhàn)“有個(gè)同課異構(gòu)的比賽，你想?yún)⒓訂?？?可以有機(jī)會(huì)走出去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，我躍躍欲試。 “題目是《誡子書(shū)》?！?我開(kāi)始打退堂鼓了。文言文，難；文化內(nèi)涵豐富...
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今天如此美好，明天也會(huì)嗎？
過(guò)了兩天悠閑愜意的日子之后，又要開(kāi)始兵荒馬亂的一周了。想起一堆一堆的工作，和氣氛低沉的班級(jí)，默默地嘆口氣，繼續(xù)我的“歷劫”之旅。 早上進(jìn)班，打掃...