心理學(xué)家菲利普·津巴多提出過(guò)一個(gè)“路西法效應(yīng)”： 指的是在特定情境或氛圍的影響下，人的性格、思維和行為都會(huì)表現(xiàn)出不可思議的一面。 特別是人站在高處時(shí)，最容易得意忘形，露出傲慢...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山東
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路西法效應(yīng)
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路西法效應(yīng)
心理學(xué)家菲利普·津巴多提出過(guò)一個(gè)“路西法效應(yīng)”： 指的是在特定情境或氛圍的影響下，人的性格、思維和行為都會(huì)表現(xiàn)出不可思議的一面。 特別是人站在高處時(shí)，最容易得意忘形，露出傲慢...
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在簡(jiǎn)書(shū)掙錢太難了
日更76天 最初來(lái)簡(jiǎn)書(shū)就是把它當(dāng)做日記本，記錄生活日常，沒(méi)想到不知在什么時(shí)候，看了些文章后就開(kāi)始迷戀簡(jiǎn)書(shū)收益，每天打卡日更，看別人的文章點(diǎn)贊，賺那點(diǎn)兒可憐的所謂鉆和貝，在簡(jiǎn)書(shū)...
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秩序敏感期的家庭教育建議（網(wǎng)絡(luò)摘抄留存）
首先，家長(zhǎng)要正視孩子對(duì)秩序的需求，不打壓、控制孩子。孩子快兩歲時(shí)剛開(kāi)始有自我意識(shí)，這時(shí)需要有一個(gè)有秩序的環(huán)境去幫助他認(rèn)識(shí)事物，熟悉環(huán)境。一旦孩子熟悉的環(huán)境有所改變，打亂了他認(rèn)...
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一年頂十年讀書(shū)收獲4
1.牛人。自己對(duì)牛人的理解是高不可攀，大神，讀過(guò)之后我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該再向前邁一步，多積極主動(dòng)尋找專業(yè)上的牛人，并與之交流，因?yàn)檫@樣更能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。 2.貴人。每天至少給...
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《一年頂十年》收獲3
1.讀書(shū)。對(duì)于讀書(shū)，其實(shí)自己很害怕，很抵觸，專業(yè)的書(shū)看不明白，太厚的書(shū)讀不進(jìn)去，讀的書(shū)又擔(dān)心記不住，今天讀到這一章節(jié)徹底打消我的疑惑。讀書(shū)不一定要記住，因?yàn)橛貌攀歉玫淖x。讀...
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《一年頂十年》收獲（二）
1.為什么可以發(fā)脾氣。其實(shí)我是一個(gè)不怎么有脾氣的人吧，也可以說(shuō)自己的忍耐度還是比較高，今天再來(lái)看，應(yīng)該是很多時(shí)候我在委屈自己。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)脾氣，可以非常明確的指出問(wèn)題，并強(qiáng)調(diào)...
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《一年頂十年》讀書(shū)收獲1
1.時(shí)間更少為何更好。顛覆了我的時(shí)間觀念，原來(lái)以為是時(shí)間多事情就可以做的很好，其實(shí)細(xì)想一下，真的是時(shí)間少，時(shí)間緊迫，才開(kāi)發(fā)自己的絕大部分潛能完成各項(xiàng)事物。也為自己打下了高效完...
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讀書(shū)啟示2
今天讀了72頁(yè)至81頁(yè)。自殺在青少年群體中是一個(gè)重要死亡原因，這也啟示我們要注意青春期孩子的思想狀態(tài)。學(xué)業(yè)壓力，家庭，老師，同伴都能可能造成自殺的誘因。 其實(shí)我們對(duì)于死亡教育...
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人生定律（網(wǎng)絡(luò)摘抄）
1. 錯(cuò)誤定律：別人都不對(duì)，那就是自己的錯(cuò)。 2. 效果定律：在傷口上落淚和在傷口上撒鹽，效果是一樣的。 3. 嫉妒定律：人們嫉妒的往往不是陌生人的飛黃騰達(dá)，而是身邊的人飛黃...