發(fā)簡(jiǎn)信
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記得讀大學(xué)時(shí)，特別羨慕在做報(bào)告作業(yè)時(shí)，那些明明PPT只有很少的文字，甚至空白，或者一句話，可他們卻能長篇大論，清晰闡述自己腦中的觀點(diǎn)。 而我自己...
使用卡片盒一段時(shí)間后，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己想要加入卡片盒的想法居然已經(jīng)在卡片盒里了。而且這個(gè)想法甚至是別人已經(jīng)提出的。 這種感覺真是不太美妙。 ...
做好交叉引用是思想發(fā)展和認(rèn)真思考的關(guān)鍵部分。 盧曼使用的交叉引用有四種基本類型。 1.提供一個(gè)主題概述筆記上的鏈接。就好比一個(gè)主題下，建立索引目...
卡片盒是幫助我們思考的媒介，而不是我們思考的對(duì)象。 卡片盒涉及領(lǐng)域廣泛，并不是單一的主題。我們也不必?fù)?dān)心它是否缺失某個(gè)部分。缺失的部分我們可以再...
寫完永久筆記后，下一步工作就是將其添加到卡片盒中。 1.在卡片盒中添加筆記，可以添加到你在該筆記中直接提及的筆記后面。如果沒有所提及的筆記，也可...
給老媽打了電話，約定大年初二回家的時(shí)間。老媽居然一下子就聽出來我的情緒，問我是不是不開心
由于大腦容量的局限性，我們不能把所有事情都記住，試圖記住所有東西就會(huì)導(dǎo)致分不清重點(diǎn)，也意味著和什么都沒記住是相同的效果。 這時(shí)，選擇顯得尤為重要...
今天終于放假了，臘月里上班幾乎每個(gè)下午都要請(qǐng)假，下午的時(shí)間里，要不就是在家看倆娃，要不就是帶他倆去上課，不請(qǐng)假的時(shí)候就是帶一個(gè)去單位一起上班。 ...
做文獻(xiàn)筆記是一種刻意練習(xí)，做永久筆記是一種自我檢驗(yàn)。 用自己的語言來表達(dá)一件事，才能知道自己是否真正理解了他。 把自己的想法寫出來，會(huì)讓我們思想...