團(tuán)隊(duì)的力量 一一“頭腦風(fēng)暴效應(yīng)”摘抄與讀后感 讀了《教育中的心理效應(yīng)》一書(shū)的第13到18節(jié)，給我印象最深刻的是頭腦風(fēng)暴效應(yīng)。 頭腦風(fēng)暴效應(yīng)就等同于我們平...
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7號(hào)盧秀梅《教育中的心理效應(yīng)》第3篇(13一18節(jié))讀后感
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7號(hào)盧秀梅《教育中的心理效應(yīng)》第7篇(37一42節(jié))讀后感
貼“優(yōu)秀”標(biāo)簽 一一“配套效應(yīng)”摘抄與感悟 所謂的“配套效應(yīng)”，劉儒德教授在《教育中的心理效應(yīng)》一書(shū)中介紹:人們?cè)趽碛辛艘患碌奈锲泛?，?huì)不斷...
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7號(hào)盧秀梅《給教師的建議》第6篇讀后感
思考中獲得活的知識(shí) 一一《知識(shí)既是目的又是手段》讀后感 學(xué)生掌握的知識(shí)越多，學(xué)習(xí)就應(yīng)該越省勁?？上?shí)際情況往往相反:總有些學(xué)生的學(xué)...
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在每天自問(wèn)中進(jìn)步一一讀《每天四問(wèn)》有感
讀了《陶行知教育文集》中的《每天四問(wèn)》一文，我不僅每天也要問(wèn)問(wèn)自己，我的身體有沒(méi)有進(jìn)步？我的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？我的工作有沒(méi)有進(jìn)步？我的道德有沒(méi)有進(jìn)步 ？ 我們每天首先...