晨光揉碎在梧桐葉間,灑下斑駁的碎金。當(dāng)我走近校門(mén),總能聽(tīng)見(jiàn)那聲熟悉的“早上好”,循聲望去,保安李大叔筆挺的身影站在熹微的光里,像一株扎根在校園門(mén)口的白楊樹(shù),風(fēng)雨不動(dòng)。 他總穿...
故鄉(xiāng),是每個(gè)人心底最深的根,是無(wú)論走多遠(yuǎn)都魂?duì)繅?mèng)縈的牽掛。而我的鄉(xiāng)情,就藏在媽媽抓拍的那張舊照片里:落日熔金的黃昏,金黃的麥浪在晚風(fēng)里翻涌,我牽著小狗阿黃飛奔在田埂上,姥姥推...
今天白天沒(méi)有排課,是可以做點(diǎn)事情的一天,這個(gè)事情,主要是指自己的事情,昨天我已經(jīng)做了計(jì)劃,今天上午要把工作室的會(huì)議課件做出來(lái)。 沒(méi)成想,還沒(méi)進(jìn)校門(mén),就收到了辦公室的通知,要接...
九月的操場(chǎng)上烈日炎炎,我作為接力賽的替補(bǔ)隊(duì)員,卻因?yàn)橐粋€(gè)成員請(qǐng)假而同差陽(yáng)錯(cuò)地站上賽道。塑膠跑道被烤得直發(fā)燙,烈日也讓我頭頂直冒汗! 看著身旁同學(xué)用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作熱身,我心中更緊張...
規(guī)定動(dòng)作: 1.定性、定因、定策 ①定性要準(zhǔn):“想當(dāng)網(wǎng)紅,讀書(shū)無(wú)用”是行為習(xí)慣問(wèn)題還是價(jià)值觀問(wèn)題?網(wǎng)紅該如何定性?有的網(wǎng)紅充滿正能量,是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的積極力量。 ②定性要全:...
給教師的建議:怎樣減輕批改作業(yè)之苦 8+1讀書(shū)會(huì)閱讀打卡 打卡第33天 2025年9月8日 書(shū)目:《給教師的建議》P58-59 “批改作業(yè)占去了全部業(yè)余時(shí)間。”這是很多老師的...