發(fā)簡信
IP屬地：山西
技術(shù)支持的課堂讓教師看見許多學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。教師通過反饋系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)，捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)難點；讓學(xué)生將自己作答背后的想法說出來讓其他同學(xué)聽一聽。其...
通過第三模塊的共讀，了解了不同的教學(xué)與學(xué)法。日常教學(xué)中我們也在不斷嘗試新的教學(xué)法，有時受到一些客觀因素的影響，一不小心就又回到講述教學(xué)模式。而P...
共讀完第二模塊的內(nèi)容后，再次刷新了我對技術(shù)的認知。 以往的數(shù)學(xué)課上，利用技術(shù)推進課堂的常用的方法就是實作示范和作品收集與比較。利...
開啟共讀的第一講是“相信的力量”，一開始有些許疑惑，陳老師圍繞“相信”與“刻意練習(xí)”兩個關(guān)鍵詞展開討論，漸漸明白這一講標題背后的含義，我...