閱讀網(wǎng)上今年高考數(shù)學(xué)試卷的評(píng)析，命題愈發(fā)側(cè)重考查學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與思維品質(zhì)，不再單純聚焦知識(shí)記憶，而是重視思維過(guò)程的展現(xiàn)。這一命題趨勢(shì)，也為小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。教育家...
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借力高考命題導(dǎo)向，用變式教學(xué)激活小學(xué)數(shù)學(xué)思維
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六年級(jí)畢業(yè)總復(fù)習(xí)“長(zhǎng)方體”錯(cuò)題分析與教學(xué)建議
最近班里做長(zhǎng)方體相關(guān)的題目，不少學(xué)生都栽了跟頭——題目是用48cm的鐵絲做長(zhǎng)寬高比為4:1:1的長(zhǎng)方體框架，再求表面積和體積，結(jié)果大半孩子都直接拿48去按比例分配，算出的長(zhǎng)3...
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放下執(zhí)念，順勢(shì)而為：教育最好的姿態(tài)是接納
這一周，我的內(nèi)心終于徹底平靜下來(lái)，褪去了前兩周的焦灼與內(nèi)耗。 前一段時(shí)間上課，于我而言是一件極度耗費(fèi)心力的事。班里那幾個(gè)調(diào)皮的孩子，總讓我格外憂心，看他們的言行舉止格外刺眼。...
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六年級(jí)總復(fù)習(xí)含鹽率易錯(cuò)題分析
一杯鹽水的含鹽率是10%，如果再往這杯鹽水里再加1g鹽和10g水，則這杯鹽水的含鹽率（ ） A不變 B升高了 C降低了 這道選擇題班里不少學(xué)生做錯(cuò)，錯(cuò)誤的原因可能有: 1...
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抓住“不變量”，巧解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
在分?jǐn)?shù)與比的應(yīng)用題中，有一類題常常讓學(xué)生困惑：題目中的數(shù)量關(guān)系發(fā)生變化，單位“1”看似飄忽不定，很多學(xué)生因找不到解題的突破口而失分。就像這道應(yīng)用題：原來(lái)男、女生人數(shù)比是2:3...
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別讓淺層快樂(lè)，耗盡孩子一生的光芒
一年一度的六一兒童節(jié)，是專屬于孩童的美好節(jié)日。我們每一位家長(zhǎng)，都滿心希望孩子擁有無(wú)憂無(wú)慮的童年，收獲發(fā)自內(nèi)心、長(zhǎng)久治愈的快樂(lè)?？煞从^當(dāng)下，很多孩子擁有優(yōu)渥的物質(zhì)生活，看似天天...
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如何化解小升初家長(zhǎng)的焦慮
臨近小學(xué)畢業(yè)還有一個(gè)多月，我已接到好幾個(gè)家長(zhǎng)打來(lái)的電話，電話那頭的家長(zhǎng)語(yǔ)氣平和，說(shuō)話彬彬有禮，可我能清晰感受到，平靜的話語(yǔ)之下，藏著滿滿的升學(xué)焦慮。 站在小升初這個(gè)關(guān)鍵十字路...
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立足新手認(rèn)知，理性賦能思維成長(zhǎng)——讀《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》第六章有感
我細(xì)細(xì)研讀了《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》第六章內(nèi)容，本章圍繞“如何讓學(xué)生像科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、歷史學(xué)家一樣思考”展開(kāi)深度剖析，這章內(nèi)容讓我重新厘清了學(xué)生思維與專家思維的本質(zhì)差距，也對(duì)...
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校園文化藝術(shù)節(jié)落幕后
一場(chǎng)隆重又熱鬧的校園文化藝術(shù)節(jié)落幕，喧鬧被學(xué)生帶回到教室，大部分同學(xué)依舊興奮地討論著舞臺(tái)上的節(jié)目，嬉笑打鬧，心緒久久無(wú)法平復(fù)。 就在這片喧囂之中，我看見(jiàn)了一抹格外安靜的身影：...