讀書摘錄: 文中的主人公對預習的態(tài)度:“食之無味，棄之可惜?！?課前預習為何沒有想象中有用？ 預習并沒有讓她在學習上有巨大的變化，甚至有時候不預...
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讀書摘錄: 文中的主人公對預習的態(tài)度:“食之無味，棄之可惜?！?課前預習為何沒有想象中有用？ 預習并沒有讓她在學習上有巨大的變化，甚至有時候不預...
讀書摘錄: “一個人若是能開始感知到對自己無奈，意識到“我怎么就不能幫到對方”、“我應該怎樣幫到對方”，那么他已經(jīng)開始了自知，便能開始自...
讀書摘錄: 作者把思考問題時的表現(xiàn)分為四個層次，分別是無意識層、進入層、發(fā)散層、歸攏層。 1.無意識層是最淺層的表現(xiàn)，也就是我們所說的“知其然，...
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