深度學(xué)習(xí)是指在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心的積極參與，體驗(yàn)成功，獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。 深度學(xué)習(xí)必須具備以下幾個(gè)方面：...
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讓“深度學(xué)習(xí)”真實(shí)發(fā)生的課堂——賈素艷
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《讓學(xué)習(xí)發(fā)生在每位學(xué)生身上?》學(xué)習(xí)筆記
學(xué)習(xí)是同客觀世界的相遇與對(duì)話，學(xué)習(xí)是同他人的相遇與對(duì)話，學(xué)習(xí)是同自己的相遇與對(duì)話。為所有孩子提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)的會(huì)。不放棄任何學(xué)生，保障每個(gè)孩子的...
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客觀世界——老師——學(xué)生，三角關(guān)系學(xué)生、老師、客觀世界通過學(xué)習(xí)聯(lián)系到一起，他們之間有密不可分的關(guān)系。日本佐藤學(xué)教授眼中的學(xué)習(xí):1.學(xué)習(xí)是同客觀世界的相遇與對(duì)話。2.學(xué)習(xí)是同他人的...
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目光是聲音的追隨者----聽《讓學(xué)習(xí)發(fā)生在每位學(xué)生身上》后感三尺講臺(tái)，是老師在這里站成了永恒！ 但是作為教師的我現(xiàn)在卻喜歡站在教室中間，因?yàn)槲覀儼嗌险n的方式是互動(dòng)的，我們的課桌擺放是六瓣花的形式存在教室中...
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做有深度的老師，讓“深度學(xué)習(xí)”真實(shí)發(fā)生在課堂上周三，聽了賈素艷老師《讓“深度學(xué)習(xí)”真實(shí)發(fā)生的課堂》的分享課，第一次聽的時(shí)候，好像沒有聽懂，這個(gè)周末又翻來重新聽了一遍。經(jīng)過仔細(xì)反思，我應(yīng)該不...
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讓“深度學(xué)習(xí)”發(fā)生在英語課堂上昨天看到一社會(huì)上人說：“好多天看見我風(fēng)塵仆仆上下班，覺得我好可憐!”我說：“沒覺得，反而很充實(shí)!” 我是一個(gè)不甘于平庸的老師，然而我又如此普通，...
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且行且思――讓“深度學(xué)習(xí)”真是發(fā)生在課堂
聽了賈老師的課程《讓“深度學(xué)習(xí)”真實(shí)發(fā)生的課堂》后，受益匪淺。首先我也理解了什么是“深度學(xué)習(xí)”，就是在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題...
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學(xué)生深度學(xué)，老師深度備5月22日晚上我聆聽了北京石油學(xué)院附屬小學(xué)賈素艷校長(zhǎng)主講的《讓“深度學(xué)習(xí)”真實(shí)發(fā)生的課堂》一課，感觸頗深。賈校長(zhǎng)從以下方面為全國(guó)的老師們?cè)敿?xì)的講...
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課堂需要真實(shí)發(fā)生的活動(dòng)課堂是我們老師的主陣地，更是是學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)，在這里，如何調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與到課堂的師生互動(dòng)之中，真正學(xué)有所得，這便是實(shí)效的課堂...
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我們的課堂需要“深度學(xué)習(xí)”5月23日晚上，北京市石油學(xué)院附屬小學(xué)校長(zhǎng)賈素艷老師給我們帶來了一節(jié)燒腦的課程--《讓“深度學(xué)習(xí)”真實(shí)發(fā)生的課堂》，讓我深感我們的課堂需要“深度...
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