人人是教育家

第一節(jié)教育真相

人一定人學(xué)倆樣?xùn)|西，一是人生，二是教育，學(xué)人生是對自己的人生負責(zé)，學(xué)教育是對別人的人生負責(zé)，尤其是對孩子的人生負責(zé)。人是如何被“玩”（教育）的，有一千億個腦神經(jīng)元及團隊，左邊是接受信息的，當(dāng)有外來刺激的時候，神經(jīng)突觸就會啟動并接受信息，然后通過右邊的長尾巴上的突觸會主動尋找到下一個神經(jīng)元，并形成連接回路，那信息就通過新建的回路傳遞過去了，一個一個形成回路。神經(jīng)元只要一有新的刺激，就形成一條新的回路。又有另外的新刺激，又形成另外一條新回路，不管是什么信息，不分是非對錯，通通形成回路。我們每天看到的聽到的，感覺到的嗅到的，觸摸到的多少信息全部形成不同的回路，若被相同信息重復(fù)刺激，還形成強化的回路。魯迅說世界本沒有路，人走多了自然就有路了。神經(jīng)回路就是我們記憶的生理基礎(chǔ)，也是我們性格模式的生理基礎(chǔ)。人的認知形成，比如我們教導(dǎo)寶寶叫“媽媽”，媽媽對著寶寶說“媽媽”，那“媽媽”的發(fā)音就是外來刺激，聽覺神經(jīng)就會啟動來接受信息，與聽覺有關(guān)的神經(jīng)元，就開始傳遞媽媽的聲音信息，而同一個時間，孩子的眼睛看到媽媽的樣子，視覺神經(jīng)也同步在接受信息，與視覺有關(guān)的神經(jīng)元，也開始傳遞媽媽的神經(jīng)信息，那“媽媽”的聽覺信息+“媽媽”的視覺信息，兩個不同的信息形成了一條回路，回路一形成，媽媽的發(fā)音和媽媽的樣子，會在孩子那里形成了匹配的關(guān)系，若重復(fù)多次，回路被強化了之后，孩子對媽媽的認知就因此而形成了。以后只要從聽覺來的“媽媽”的信息，此路就會亮燈。媽媽的樣子就會浮現(xiàn)，若從視覺來的媽媽的樣子，腦內(nèi)媽媽的聲音也會被啟動，從此回路的形成，不僅是記憶的生理基礎(chǔ)，也是我們認知的基礎(chǔ)。人的自動應(yīng)對模式的形成孩子是怎么知道，鈴聲一響就是上課或是下課的呢，實際上就是上下課+鈴聲的組合，在孩子的大腦里面開成了回路，然后每天都在重復(fù)，所以鈴聲一響，代表的不是上課就是下課了，因此我們的應(yīng)對模式就形成了。飼養(yǎng)員如何運用這個原理來設(shè)計小狗的應(yīng)對模式的，那么小狗+食物+鈴鐺三者的組合，當(dāng)小狗在吃東西的時候，飼養(yǎng)員就開始搖鈴鐺，那么把食物，小狗和鈴鐺的信息進行了新的組合，在小狗的腦內(nèi)形成了新的神經(jīng)回路，那么重復(fù)多次，以后只要鈴鐺一響起那小狗就有反應(yīng)，食物和鈴鐺本就不關(guān)聯(lián)的，可是飼養(yǎng)員硬要把它們產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)，并形成了回路。實際上小狗已經(jīng)被教育了。人的思維方式的形成孩子不小心把杯子掉在了地上摔破了，如果那個時候媽媽馬上回應(yīng)說，你怎么那么不小心的呢，杯子不用錢買的，打爛了好幾只了，你懂不懂得珍惜錢財?shù)哪?，如果我們這么說的時候，孩子學(xué)會了錢財?shù)谝坏膬r值取向，如果媽媽換另外一種說法，孩子小心，有沒有受傷，沒受傷就好，下次要注意了。那如果我們這么說的話，孩子學(xué)會了生命第一的價值取向。以上形成了兩種不同的價值取向。前面講到了認知模式和應(yīng)對模式，再加上價值取向，那人的思維方式就形成了。人的性格模式的形成人隨著每一天的經(jīng)意和不經(jīng)意間被植入外來的刺激，我們腦內(nèi)的神經(jīng)公路，網(wǎng)絡(luò)會越來越復(fù)雜，最初的時候可能只有一條小小的小路，慢慢地就變成公路網(wǎng)，剛出生的時候其實是沒幾條公路的，外來刺激越來越多，視覺，聽覺，感覺，嗅覺等等都在接受不同的信息，而且形成不同的組合。在3到6歲網(wǎng)絡(luò)開始達到頂峰，不過大腦真的很聰明，在網(wǎng)絡(luò)越來越多的時候，悄悄地也在開始走一個優(yōu)化的過程，被重復(fù)刺激和經(jīng)常使用的回路就會被強化，從原來的小路慢慢變成了大路，最后成為了主干道，最后形成了超級公路，超級高速公路。而有一些由于常年沒人走，也沒有再被刺激，慢慢地就被弱化了，有一些完全消失了，那么你就可以理解為什么有一些人我們一輩子都不會忘記，比如說我們的家人，因為我們經(jīng)常見到我們的家人，與家人有關(guān)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)被不斷地強化和使用，所以我們不會忘記他們。而有一些人因為我們小的時候可能只見過一面，以后就再也不見了，所以這些回路慢慢被弱化，慢慢我們就忘記了。在我們14歲之后，我們大腦里面神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)鏈接的數(shù)目，只剩下原來的一半，這就是我們大腦倒生長的過程，那么留下來被強化和重復(fù)使用的回路，其實就是我們平常所使用的認知，自動應(yīng)對模式，思維方式，才干優(yōu)勢等等，那么這些再結(jié)合我們的先天優(yōu)勢，一個人的性格就因此形成了。所以15歲前是人生劇本的書寫階段，孩子就像一張白紙，那么你準備用什么不同的信息來組合他的神經(jīng)回路呢。認知模式+應(yīng)對模式+價值取向，最后結(jié)合我們的先天氣質(zhì)，就形成一個人的性格了。自己玩自己要特別留意我們自己平常喜歡看的東西，在我們的在腦神經(jīng)里面，就如同網(wǎng)絡(luò)新聞的自動推送功能，你只要點過一次，它就不斷地推送給你的，我們點擊多幾次的時候，我們的大腦神經(jīng)就會不知不覺被強化，那因此我們被教育了，我們被“玩”了。我們自己是不覺察的，我們自己的興趣點，其實就是我們自己教育自己的點來的，所以我們學(xué)會調(diào)整自己的關(guān)注點，自我教育就調(diào)整了。我們看的書越多，我們的思維方式越像書本里面的內(nèi)容所教導(dǎo)我們的思維方式，如果你選擇文學(xué)類的書，看多了之后，你會發(fā)現(xiàn)你寫的文章很像你看過的書，那如果你選擇看心靈類的書，看多了之后，你的心境很像你看過的書。如果看智慧類的書，看多了后你的智慧就像看過的書?？词裁磿捅皇裁磿绊懀晕覀円獙W(xué)會選擇。因為大腦神經(jīng)是世界上最勤奮最聽話也是最傻瓜的建筑施工隊伍?？匆娋捅唤逃@是境教的原理。所以一個人的自律特別重要就在此了，你的關(guān)注點就是你對自己的教育點，只要對你好的你就要堅持，就是腦神經(jīng)強化的自我教育過程，自身的興趣點就是自己教育自己的點，學(xué)會調(diào)整自己的關(guān)注點，自我教育就完成了。如何為別人的人生負責(zé)任的“玩”，如何教育好別人教育就是拿著自己的施工圖，在別人的大腦里面“開工”，組合刺激源+重復(fù)刺激=深度教育教育就是設(shè)計人的神經(jīng)回路，小草+春見吹又生，視覺信息是小草，聽覺信息是“春見吹又生”，兩者形成了神經(jīng)回路，老師讓我們背誦多遍，那我們的神經(jīng)回路就被強化了，那么以后一講到小草，其實全中國都在念詩，那如果當(dāng)時有個老師不太正常，亂教課，硬把視覺信息小草+聽覺信息“出污泥而不染”來組合在一起，而且要我們背誦多次，那我們以后就不會再知道“蓮花出污泥而不染”的事了，只知道小草出污泥而不染，而事實上小草確實也是出污泥而不染的，不相信你去觀察一下，小草破土而出的那一刻也是沒有粘上泥土的。人相信東西，其實跟真相無關(guān)的，真相只是看被誰設(shè)計的而已。設(shè)計人的腦內(nèi)神經(jīng)回路，其實就是設(shè)計外在的信息組合。第二條公式，廣告牌效應(yīng)+重復(fù)刺激=無形深度教育只要你睜開眼睛，耳朵就不知不覺被影響，所有信息腦神經(jīng)全部會記錄下來，而且直達無意識。經(jīng)常路過某個廣告牌，不用刻意去看，不管你喜歡不喜歡，甚至故意逃避它，它都在影響你。電視廣告播多了你就不得不被記住了。腦神經(jīng)科學(xué)會告訴你，腦神經(jīng)真的很神經(jīng)的。在你經(jīng)意和不經(jīng)意間，只要你看到聽到感受到，它都會不經(jīng)意而且會不經(jīng)你同意，會幫你修建公路的，只要你看一個東西看多了就會有印象，一首歌聽多了就記住了。孩子的教育不是說我們與他說話的時候才是在教育的，其實24小時都有有形無形有意無意地被教育著的，我們對教育的認知完全可以拓展得更開一些，運用這個原理孩子被教育了卻不知道被教育了。教育就是設(shè)計人的神經(jīng)回路線路，設(shè)計人的腦內(nèi)神經(jīng)回路其實就是設(shè)計外在的信息組合組合刺激源+重復(fù)刺激=深度教育父母有知有覺教育，讓孩子不知不覺的長大今天作業(yè)：你的性格更像爸爸還是媽媽，你孩子的性格又像誰？用今天學(xué)到的原理，解釋一下為什么誰帶的孩子更像誰？人的性格，能力，經(jīng)驗又是怎么形成的。