? ? 春風春雨，落花垂柳，引起多少詩人感嘆；立夏時節(jié)，萬物繁茂 ，詩人秦觀是怎樣面對春去夏來時節(jié)更替呢？立夏之際，我們 相約“彩虹花”與張雪梅老師走進《三月晦日偶題》
一、成功搶麥，精神高亢
? ? ? 晨讀課前，搶麥環(huán)節(jié)總是值得關注的，每次孩子們都會早早地做好準備，搶麥成功，總會精神倍增。今天的我們真是太幸運了，手機，大屏幕都搶麥成功，名次都很靠前，就這樣我們兩次被邀上麥讀《積雨輞川莊作》而且都是前兩句，別看只是復習環(huán)節(jié)，我們卻毫不倦怠，字正腔圓，節(jié)奏分明，得到了張老師贊賞式的點評。
二、課前展示，不負眾望
? ? ? 令我們矚目的當屬課前詩配畫展示，沒想到今天我們又有兩幅思維導圖被展示了，興奮的同時孩子們表示：我們一定繼續(xù)努力！我們清楚“山外有山，人外有人”作品被展示更多的是一種鼓勵，我們只有不斷努力，才不會辜負助教老師的一片良苦用心。
三、新詩學習，收獲滿滿
1.反復誦讀不倦怠：伴隨著《夏天的歌》我們隨著張老師和班級小助學—關智聰，一起相互問好，隨后我們自由初讀《三月晦日偶題》，雖然我們在課前已經(jīng)多次讀熟，但我們還是在關智聰?shù)慕M織下反復練習。
2.立夏節(jié)氣記心間：不知不覺中我們將告別“春”，迎來“夏”，感受“綠樹濃蔭夏日長”
3.初始作者用心記：這首詩的作者我們并不熟悉，我提醒大家一定要認真聽，用心記，看：張雪梅老師的介紹一開始，一雙雙眼睛立馬盯著大屏幕，邊聽邊記，相信這樣日積月累地沉淀?，我們一定會脫穎而出。
4.細心品讀收獲多：在張老師的解讀下，我們知道了，原來“晦日”就是每月的最后一天。秦觀的這首詩就像是尋常人在聊天，幾乎不用特別的注釋。它明白易曉，向我們講述這樣一個道理：春天有春天的美景，夏天也有夏天的情趣。四季變化是人力不能改變的事情，為了春去秋來而傷心，還不如珍惜眼前的時光呢。這是一種豁達的心態(tài)，接納眼前的事物，發(fā)現(xiàn)它的美好，我們就能坦然面對生活的各種變化。
四、思維導圖，智慧無限
? ? 用心的解讀，讓我們感受著春天的繁華似錦，享受著夏日的綠樹陰蔭，我們想象著畫面，分析著詩詞結構，第一句：節(jié)物，新；第二句：兒女；第三句：芳菲；第四句：夏木；一幅幅別樣的詩配畫作品完成了，這不能不說是孩子的智慧的結晶。
? ? ? 互相欣賞，互相品讀，徜徉于古詩詞經(jīng)典文化，陶冶于詩情畫意之中！我們是幸福的“彩虹花”。
