05113譚竹安
今天我閱讀的是《繪本之力》里柳田邦男先生的《與生命共鳴的繪本》章節(jié)。
柳田邦男，1963年生，在NHK做過(guò)新聞?dòng)浾咭院螅D(zhuǎn)而成為作家。針對(duì)重大事故，災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)、醫(yī)療這些事關(guān)人類生死的事件，通過(guò)采訪思想，行動(dòng)處于前沿的人士，探索其中的現(xiàn)代社會(huì)問(wèn)題，主要著作有《馬赫的恐懼》《癌癥回廊的早晨》《墜毀》。以及以與次子死別為基礎(chǔ)創(chuàng)作的《犧牲》等。
柳田邦男先生是一位紀(jì)實(shí)文學(xué)作家。但他對(duì)繪本卻有著其獨(dú)特的見(jiàn)解。因?yàn)閷?duì)其亡子的懷念，使他回歸了繪本，開(kāi)始了對(duì)繪本閱讀價(jià)值的“重新發(fā)現(xiàn)”。在《正是大人才應(yīng)該讀繪本》一節(jié)中他提出：“繪本是大人為自己閱讀的作品”，“正是大人才應(yīng)該讀繪本”。他認(rèn)為，人“一生要讀三次”繪本：第一次，自己是孩子的時(shí)候；第二次，自己養(yǎng)育孩子的時(shí)候；第三次，自己進(jìn)入人生后半期的時(shí)候。“特別是在人生的后半期，意識(shí)到了衰老，身患了疾病，或者回顧人生的波折，這時(shí)候，會(huì)出乎意料地從繪本中讀到不少可以稱之為新發(fā)現(xiàn)的深刻意味。要生存下去的話，最為重要的事情是什么，這樣的問(wèn)題已經(jīng)寫(xiě)在繪本中了?！?/p>
在《孩子.死亡.繪本》這一節(jié)中，他講述了一個(gè)兒科主任醫(yī)師細(xì)谷老師幫助二個(gè)小孩由佳和康平面對(duì)弟弟良太的離開(kāi)，他借助了《獾的禮物》這個(gè)繪本，他說(shuō)：雖然獾是變老了死的，可是，也有人會(huì)在更小的時(shí)候死去，誰(shuí)都不知道自己會(huì)在什么時(shí)候死去，良太不久也要穿過(guò)隧道到那一邊去，變得自由了，不過(guò)，現(xiàn)在他也睡得很香，沒(méi)有一點(diǎn)痛苦，你們明白吧？就是這樣，醫(yī)生通過(guò)繪本這一媒介，以自己的訴說(shuō)，使年幼的姐弟能夠從正面接受弟弟的死亡。某種程度上說(shuō)，繪本是解決很多人們無(wú)法面對(duì)的一劑良藥。
在接下來(lái)的內(nèi)容里，先生例舉了《熊啊》、《切洛努普的狐貍》、《美代》、《一千股風(fēng)，一千把大提琴》、《口袋里的禮物》，這幾本繪本毫無(wú)疑問(wèn)都是講述生命的繪本，每一位作者都有著自己深刻而又痛苦的體會(huì)從而創(chuàng)造了這些繪本，目前簡(jiǎn)書(shū)在全職媽媽中征文，創(chuàng)作繪本作品。我記得編劇寫(xiě)了一句讓我印象深刻的話“版權(quán)老大黃Sir一直痛心疾首，為什么中國(guó)孩子看的好繪本都是外國(guó)人畫(huà)的？為什么中國(guó)媽媽不能給孩子畫(huà)出經(jīng)典的繪本？”我想黃先生的愿景是好的，也值得鼓勵(lì)。但是，我們的媽媽也許能畫(huà)出好的繪本，經(jīng)典的繪本卻必然不容易得到。柳田先生說(shuō)，只是在人工的城市走一走，查查各種資料，與人談?wù)勗?，?dòng)一動(dòng)腦筋是制作不出這種水準(zhǔn)的作品。我想把自己投入到非日常的狀態(tài)之中，才可能獲得創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)。
日本的繪本經(jīng)過(guò)了幾十年的努力才達(dá)到今天的世界高水準(zhǔn)，亦期待我們也能一步一步邁進(jìn)，制作出與生命共鳴的經(jīng)典繪本。
