書名：《班主任如何批評學生》
閱讀：72——86頁給批評加點糖
感悟：
古人就下了一句話“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”很多人依然把這句話奉為圭臬，殊不知，當代社會，良藥也不再苦口，而是加上了糖衣，忠言也不需要逆耳，可以加點“糖”。
物理上，力的作用是相互的，班級管理中，批評的作用也是相互的，你會發(fā)現(xiàn)，當你大聲呵斥你個學生的時候，你自己也會很生氣，很受傷，學生不高興，你也不舒服，最重要的，沒有效果。相反，表揚和鼓勵的力量也是相互的，當你表揚一個學生，你會覺得你自己都是幸福的，學生自己當然也很受用。
今天上午，一個年輕的班主任在抱怨自己班級里的一個女生，跑步的時候跟不上班級，跑一圈后就不再跑?？吹剿苌鷼獾臉幼?，我勸她：“班級里還有五十多個學生跑的那么好，你為什么把眼光就放到她個人身上呢？她能跑完一圈已經(jīng)很不錯了，你沒看那邊還有人是一步也不跑嗎？”
這樣一說，她釋然了，怨氣就少了。如果以后能鼓勵這位女生跑完兩圈，那不是一種勝利嗎？
換一種說法，讓批評裹上一層“糖衣”，——問一問，緩一緩，引一引，選一選，激一激，口味變了，療效不減。
